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科目： 來源： 題型：

(9分)下列A ~ F是初中化學(xué)中的六個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按要求填空：

(1)C實(shí)驗(yàn)中攪拌的目的是．

(2)B實(shí)驗(yàn)中紅磷燃燒的化學(xué)方程式為，實(shí)驗(yàn)說明氧氣的體積約占空氣的，實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是 (填序號(hào))．

①裝置氣密性好；②實(shí)驗(yàn)前夾緊止水夾；③紅磷過量或足量；

④冷卻后再打開止水夾；⑤要選用教室內(nèi)的空氣．

(3)E實(shí)驗(yàn) 先滴氫氧化鈉溶液，此時(shí)觀察到的現(xiàn)象是；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為再滴鹽酸時(shí)觀察到的現(xiàn)象是；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

(4)上述實(shí)驗(yàn)中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康那艺_的是 (填字母)．

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科目： 來源： 題型：閱讀理解

(9分)某化學(xué)興趣小組在做Al和CuSO₄溶液反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明將Al絲插入到盛有CuSO₄溶液的試管中，發(fā)現(xiàn)無明顯現(xiàn)象，他非常困惑。小芳告訴了他，這是因?yàn)?u>　　　　　　，并告訴了他最簡(jiǎn)單的物理處理的方法是．他按照小芳告訴的方法重新做了該實(shí)驗(yàn)，但他又發(fā)現(xiàn)Al絲表面有紅色物質(zhì)析出的同時(shí)有氣泡產(chǎn)生．這一現(xiàn)象激發(fā)了同學(xué)們的探究欲望，產(chǎn)生的氣體是什么呢？

［提出猜想］

該氣體可能是SO₂、O₂、H₂中的一種或幾種．你認(rèn)為他們提出該猜想的依據(jù)是　　　　　．

［查閱資料］

SO₂的性質(zhì)與CO₂相似．

［設(shè)計(jì)方案］

同學(xué)們?yōu)轵?yàn)證自己的猜想，設(shè)計(jì)了如下方案：

(1)小明認(rèn)為若只是O₂，則檢驗(yàn)方法是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　．

(2)小芳認(rèn)為若只是SO₂，則只需將產(chǎn)生的氣體通過盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量在通氣前后　　　　　　　　的質(zhì)量，即可驗(yàn)證．

(3)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了下圖所示裝置，驗(yàn)證氣體可能含SO₂、O₂、H₂．

如果產(chǎn)生的是O₂和H₂的混合氣體，你認(rèn)為該方案存在的安全隱患是　　�，F(xiàn)經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明不含O₂，可用上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

［實(shí)驗(yàn)探究］小組同學(xué)首先稱量裝置甲的質(zhì)量，再將收集的氣體從A通入，過一會(huì)兒后點(diǎn)燃乙處的酒精燈；一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)表面含有CuO的銅絲網(wǎng)變?yōu)楣饬恋募t色；此時(shí)先　　　　　　(填“停止加熱”或“停止通氣體”)；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)稱量裝置甲的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無變化．

［實(shí)驗(yàn)結(jié)論］Al絲插入到CuSO₄溶液時(shí)，產(chǎn)生的氣體是　　　　　　　　　。

(4)通過上述實(shí)驗(yàn)，該小組同學(xué)得出CuSO₄溶液中可能含有的物質(zhì)是　　　　　　。實(shí)驗(yàn)后，他們請(qǐng)教實(shí)驗(yàn)老師，老師告訴他們：在配制CuSO₄溶液時(shí)，為防止溶液渾濁，在溶液中加了少量該酸性物質(zhì)。

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(6分)某CuO粉末中混有少量Cu₂O，現(xiàn)有一課外活動(dòng)小組利用下圖所示裝置測(cè)定其中Cu₂O的含量，請(qǐng)根據(jù)圖示內(nèi)容回答下列問題：