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(2011年四川南充,18題)某中學(xué)化學(xué)課外活動小組對某工廠排放的含少量硫酸的廢水進(jìn)行抽樣檢測。取一定量的廢水,用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的氫氧化鋇溶液中和(其它物質(zhì)不與氫氧化鋇反應(yīng)),當(dāng)恰好中和時,消耗氫氧化鋇溶液的質(zhì)量為171g,過濾后,測得濾液的質(zhì)量為268.67g。(不考慮過濾時濾液質(zhì)量損失)(計算結(jié)果保留二位小數(shù))
求:①反應(yīng)中生成沉淀的質(zhì)量為多少?
②該工廠排放的廢水中所含硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?
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(2011年四川綿陽,37題)我市有豐富的石灰石資源,為了測定某地石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取7.5g樣品放入燒杯,加入稀鹽酸至恰好不再產(chǎn)生氣體時消耗鹽酸34.7g,放出的氣體在常溫下體積為1.1L。
(1)常溫下CO2氣體的密度為2.0g/L,則上述反應(yīng)放出氣體的質(zhì)量為_________g。
(2)若石灰石中的雜質(zhì)均不溶于水且不與鹽酸反應(yīng),計算石灰石中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和反應(yīng)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(計算最終結(jié)果保留1位小數(shù))。
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(2011年湖南衡陽,33題)某中學(xué)課外活動小組在實驗室模擬我國化工專家侯德榜先生發(fā)明的“聯(lián)合制堿法”(即“侯氏制堿法”),其原理是向氨化的飽和氯化鈉溶液通入足量的二氧化碳,使溶解度較小的碳酸氫鈉從溶液中析出,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:NaCl+CO2+NH3+H2O=NH4CI+NaHCO3。該方法不但可以制得純堿(將NaHCO3進(jìn)一步處理即可得到純堿),還得到優(yōu)質(zhì)氮肥氯化氨。試通過計算回答下列問題:
⑴氯化氨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 (計算結(jié)果保留0.1%)
⑵實驗中得到碳酸氫鈉8.4g,求參加反應(yīng)的氨氣質(zhì)量為多少?
⑶課外活動小組為了這次模擬實驗,準(zhǔn)備了8.8g二氧化碳,制取這些二氧化碳需要消耗質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸的質(zhì)量為多少?
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(2011年浙江杭州, 15題)食醋中含有醋酸,食醋除作調(diào)味劑外,生活中還有些妙用,下列使用食醋肯定不能達(dá)到目的的是
A.除去菜刀上的鐵銹 B.除去水壺壁上的水垢
C.清洗濺到皮膚上的堿液 D.鑒別黃金飾品中是否含有銅
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(2011年四川雅安,30題)通過初中化學(xué)的學(xué)習(xí),我們可以總結(jié)或發(fā)現(xiàn)許多具有一定規(guī)律性的知識。在下列所給的有關(guān)規(guī)律的描述中正確的是
A.“碳”是一個大家族,所有物質(zhì)都含有碳元素
B.所有酸中都一定含有氧元素
C.金屬與酸發(fā)生置換反應(yīng)后,溶液的質(zhì)量都會增加
D.酸、堿、鹽之間都能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)
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(2011年四川南充,12題)向下表中的甲物質(zhì)中逐滴加入乙物質(zhì)溶液至過量,反應(yīng)生成氣體或沉淀的質(zhì)量與加入乙的質(zhì)量關(guān)系符合如下曲線描述的是
| 序號 | 甲 | 乙 |
| A | 銅鋅的混合物粉末 | 稀鹽酸 |
| B | 鹽酸和稀硫酸的混合溶液 | 氯化鋇溶液 |
| C | 氯化鈉和氯化鈣的混合溶液 | 碳酸鈉溶液 |
| D | 鹽酸和氯化銅的混合溶液 | 氫氧化鈉溶液 |
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(2011年山東濟寧,13題)下面對某些實驗現(xiàn)象的描述,不正確的是
A.鎂條在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼白光
B.氫氣在空氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
C.醋酸溶液滴入酚酞試劑,變紅色
D.氫氧化鈉溶液滴入氯化鐵溶液,出現(xiàn)紅褐色沉淀
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(2011年山東濱州,14題)下列說法正確的是
A.鹽酸能使紫色石蕊試液變藍(lán)
B. 濃硫酸露置于空氣中,溶質(zhì)的質(zhì)量質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大
C. 長期露置于空氣中的固體氫氧化鈉,其成分不會發(fā)生變化
D.打開盛濃鹽酸的試劑瓶,瓶口會產(chǎn)生白霧
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(2011年四川綿陽,17題)相同質(zhì)量的Mg、Fe分別與稀鹽酸作用,產(chǎn)生H2的質(zhì)量m(H2)與加入稀鹽酸的體積V(稀鹽酸)關(guān)系如下圖所示,其中正確的是( )
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