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A和B可發(fā)生如下反應：3A+2B====A3B2，某學生做了3次該實驗(每次均充分反應)，反應前A和B的質量和都是l0克．有關實驗數據見右表，X：Y的比值可能為
A 1：l B 2：1 C 1： 4 D 3： 2
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圖l表示向一定量氯化鈣和稀鹽酸的混合溶液中滴加碳酸鈉溶液，橫坐標表示加入的碳酸鈉溶液的質量，縱坐標表示實驗中得到的沉淀或氣體的質量；圖2表示一定體積的氣體X和不同體積的氧氣反應(若反應生成水，水為液態(tài))，橫坐標表示通入的氧氣體積；縱坐標表示反應后氣體的總體積(反應前、后的溫度與壓強相同．同溫同壓下，相同體積的任何氣體含有相同的分子數)。
下列敘述中正確的是
①圖l中oa段表示實驗中沉淀質置的變化情況
②圖l中c點表示上述混合溶液與碳破鈉溶液恰好完全反應
③由圖2可知，反應前X的體積為2L
④由圖2可知，x可能是C0或CH4
A．①④ B ②③ C①②④ D ②③④
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(5分)(1)下列物質的微觀示意圖中，表示混合物的是▲ （填序號．下同)，表示氧化物的是▲ ；
(2)書寫化學方程式錯誤的類型包括：A生成物化學式書寫錯誤 B未配平 C遺漏反應條件
D．遺漏“↑”或“↓”。判斷下列化學方程式的錯誤婁型(填序號)．
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(3分)功能飲料可調節(jié)人體生理機能、補充營養(yǎng)素，按酸堿性可分為酸性與堿性兩類。
(1)甲基橙是一種酸堿指示劑．下表為甲基橙在不同pH時的變色情況：
某無色飲料滴入甲基橙后變?yōu)槌壬�，則該飲料是 功能飲料(填序號)．
A．酸性 B堿性 C無法確定
(2)欲進一步測定上述飲料的酸堿度，可使用▲ ，
(3)某飲料含有下列元素，其中不屬于人體必需微量元索的是 (填序號)。
A．Fe B Ca C Zn D Cu
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(4分)吸煙有害健康．煙草燃燒釋放的煙霧中含有3000多種對人體有害的化學物質．
(1)煙霧中能使人體內血紅蛋白中毒的氣體是▲ (填化學式)；
(2)煙霧中含有的甲醛．會與蛋白質發(fā)生▲ 變化(選填“物理”或“化學”)，使蛋白質失去原有的生理功能；
(3)尼古丁(C10H14N2)是香煙中的主要有毒物質之一，它由 ▲ 種元素組成．所含氫元
素與氧元素的質量分散之比為 ▲ 。
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(9分)實驗室常用石灰石與稀鹽酸制取C02，某同學設計了兩種制取CO2的部分裝置(見右圖)．
(1)實驗室制取C02的化學方程式為： ·
(2)儀器A的名稱是：▲ ，
(3)圖1裝置的不規(guī)范之處是：▲ ；
(4)用圖2裝置C02時，要使反應停止，最簡便的操作方法是：▲ ；
(5)實驗時，向盛有石灰石的試管中加入足量稀鹽酸后，發(fā)現石灰石表面僅有極少量氣泡產生，原因可能是 ；
(6)若實驗室需制備2．2 L C02；．理論上需純度為80﹪的石灰石多少克，(假設該狀態(tài)下C02的密度為2克／L)。
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(6分)化學活動周的一個項目為“噴泉噴噴噴”，各競賽小組設計出了各種有趣的噴泉，讓我們一起去看看吧!
(1)競賽I組設計了圖l實驗，在干燥的燒瓶內收集滿純凈干燥的氨氣，塞緊帶有玻璃管和膠頭滴管(預先吸滿水)的膠塞，擠壓膠頭滴管，打開止水夾．形成了噴泉。
①競賽I組利用固體氯化銨和氯氧化鈣共熱制取氨氣，寫出該復分解反應的化學方程式：▲ ；
(2)競賽Ⅱ組設計了圖2實驗，引發(fā)了噴泉．競賽Ⅱ組引發(fā)噴泉的方法是： ；
(3)競賽Ⅲ組設計了圖3實驗，引發(fā)了噴泉．玻璃套管中的固體是 (填序號)；
A氧氧化鈣 B氯化鈉 C活性炭 D．氧化銅
(4)競賽Ⅳ組的實驗設計和過程與競賽I組完全相同，但未能成功引發(fā)噴泉，原因可能是：
。
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（4分)固體酒精因方便、安全而受到野外用餐者的喜愛．其制作主要過程如下：將醋酸鈣溶液溶于適量水配制成飽和溶液，向該溶液中慢慢加入酒精．攬勻，即制得固體酒精。0℃～60℃時，醋酸鈣的溶解度隨著溫度的升高而減小(見下表)：
(1)將醋酸鈣不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤旱姆椒ㄊ牵杭尤氪姿徕}、 或 ；
(2)10℃時，要配制68g醋酸鈣飽和溶液，需無水醋酸鈣 g；
(3)利用表中數據確定x值的方法是 。
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(7分)某興趣小組對上述固體酒精充分燃燒后殘留的白色固體的成分進行丁如下探究。
【查閱資料】
（1）醋酸鈣[Ca(Ac)2]，不可燃．不助燃．易溶于水，溶于水時溫度無顯著變化；
（2）醋酸鈣受熱分解生成碳酸鈣和有特殊氣昧的丙酮；
【猜想與假設】
假設l：白色固體中含有Ca(Ac)2： 假設2：白色固體中含有CaC03
假設3：白色固體中含有Ca0 假設4：白色固體中含有Ca(OH)2
【實驗探究】
實驗①：取少量白色固體溶于足量蒸餾水中，過濾，得到溶液和白色不溶物，
實驗②：�、僦袨V液于試管中，滴入2滴酚酞試液．溶液變?yōu)榧t色；
實驗③：�、僦袨V液于試管中，滴加碳酸鈉溶液，有白色沉淀生成。
【交流討論】
(1)根據實驗①，甲同學認為假設2成立．理由是：▲ ；
(2)根據實驗②，乙同學認為假設4成立。丙同學認為假設4不一定成立，但假設3成立．
因為丙同學在實驗①中還發(fā)現：▲ 。
(3)僅根據實驗③，丁同學認為假設3或假設4成立．但戍同學反對．理由是：▲ ；
(4)欲確認假設I成立，還需進行如下實驗：
【反思提高】
寫出實驗③中有關反應的化學方程式：▲ 。
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