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相關(guān)習(xí)題

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科目： 來(lái)源： 題型：

(8分)“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法。關(guān)于CO₂與CO的不同點(diǎn)，請(qǐng)你按下列4項(xiàng)進(jìn)行比較：

(1)構(gòu)成：(請(qǐng)寫(xiě)出1點(diǎn)) ;

(2)性質(zhì)：(請(qǐng)寫(xiě)出2點(diǎn)) ;

(3)用途：(請(qǐng)寫(xiě)出2點(diǎn)) ;

(4)危害：(請(qǐng)寫(xiě)出1點(diǎn)) 。

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科目： 來(lái)源： 題型：

(6分)下圖是用來(lái)表示某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖。圖中“●”“○”分別表示兩種元素的原子，仔細(xì)觀察下圖，回答下列問(wèn)題：

(1)A物質(zhì)屬于純凈物中的 _________；該反應(yīng)的反應(yīng)類(lèi)型為。

(2)若A、B、C為初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì)，寫(xiě)出符合該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式：

____ ___。

(3)根據(jù)上圖，你能得到那些化學(xué)變化的信息？（請(qǐng)寫(xiě)一條） _

。

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科目： 來(lái)源： 題型：

．(8分)(1)右圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖。電解水的化學(xué)反應(yīng)方程式是，該反應(yīng)的反應(yīng)類(lèi)型為，電解水一段時(shí)間后，試管B中收集到的氣體是。

(2)自來(lái)水廠凈化水的過(guò)程是：取水口→加絮凝劑（明礬）→沉淀→ 過(guò)濾→活性炭→消毒→用戶。

①加入的活性炭能除去雜質(zhì)、臭味，是因?yàn)榛钚蕴烤哂?u> ；

②長(zhǎng)期使用硬水，會(huì)給生活、生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩。區(qū)別硬水、軟水的常用試劑是，將硬水軟化可采用的方法。

(3)愛(ài)護(hù)水資源，一方面要，另一方面要防止水體污染。

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科目： 來(lái)源： 題型：

(6分)我國(guó)使用“長(zhǎng)征3號(hào)甲”運(yùn)載火箭的動(dòng)力是高氯酸銨（NH₄ClO₄）分解所提供的，反應(yīng)方程式為2NH₄ClO₄== N₂↑+ Cl₂↑ + 4X + 2O₂↑

(1)則X的化學(xué)式為

(2)反應(yīng)生成6.4kg氧氣，需要消耗多少千克的高氯酸銨？

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科目： 來(lái)源： 題型：

（5分）以下是小瑛和小方設(shè)計(jì)的有關(guān)分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)：小方的實(shí)驗(yàn)如圖(1)所示。小瑛的實(shí)驗(yàn)如圖(2)所示，錐形瓶中的小瓶里裝著濃氨水，瓶口用一張剛剛用酚酞溶液浸過(guò)的濾紙蓋住。

（1）小瑛觀察到的現(xiàn)象是。

小方觀察到的現(xiàn)象是。

他們可以得到的結(jié)論是。（寫(xiě)出一條即可）

（2）小方在大燒杯外放一杯酚酞溶液B，其目的是。

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科目： 來(lái)源： 題型：

(11分)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減少還是不變？小剛、小莉按下面的步驟進(jìn)行探究：

（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后總質(zhì)量不變。

（2）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖A所示，選用的藥品是BaCl₂溶液和 Na₂SO₄溶液（兩者反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉溶液）；小莉設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖B所示，選用的藥品是足量的稀鹽酸和 Na₂CO₃溶液。他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、正確的稱(chēng)量和細(xì)致的觀察。