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相關(guān)習(xí)題

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科目： 來(lái)源： 題型：

(6分) 水是寶貴的自然資源。請(qǐng)根據(jù)下列情況回答問(wèn)題。

圖1 圖2 圖3

(1)圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是。

A．該實(shí)驗(yàn)中，與電源正極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體能在空氣中燃燒

B. 電解水的實(shí)驗(yàn)證明水是由2個(gè)氫元素和1個(gè)氧元素組成的

C．水電解生成氫氣和氧氣，說(shuō)明水中含有氫分子和氧分子

D．在水電解的反應(yīng)中，氫原子和氧原子都沒(méi)有發(fā)生變化

E. 正極與負(fù)極產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比是2:1

(2)圖2是簡(jiǎn)易凈水裝置，該凈水裝置中小卵石、石英砂的作用是，凈化

后的水是硬水還是軟水，生活中可用加以鑒別。

(3)圖3是自來(lái)水廠的凈水過(guò)程示意圖，其中活性炭池的作用是。消毒劑高鐵酸鈉（Na₂FeO₄）集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應(yīng)用于自來(lái)水凈化。高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為價(jià)。

(4)水在生產(chǎn)生活中常用于溶解物質(zhì)形成溶液，實(shí)驗(yàn)室所用的某種過(guò)氧化氫溶液中，水與過(guò)氧化氫的質(zhì)量比為9：2，則該溶液中氫、氧元素的原子個(gè)數(shù)比是。

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科目： 來(lái)源： 題型：

(4分) 某化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)活動(dòng)。請(qǐng)你參與完成：

(1)從圖一中觀察到的現(xiàn)象及所得到結(jié)論正確的是。

A．實(shí)驗(yàn)中燒杯里的熱水只起提高溫度的作用

B．水下白磷未燃燒是由于沒(méi)有與氧氣接觸

C．實(shí)驗(yàn)不能比較白磷和紅磷的著火點(diǎn)高低

D．實(shí)驗(yàn)說(shuō)明可燃物燃燒時(shí)，溫度必須達(dá)到著火點(diǎn)或與氧氣接觸

(2) 改進(jìn)后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優(yōu)點(diǎn)是。欲使圖二中的紅磷著火，可將試管從水中取出并后才能對(duì)試管加熱。

(3) 學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不在于要成為化學(xué)家，重要的是善于用化學(xué)知識(shí)去分析、解決生產(chǎn)生活中的問(wèn)題。從化學(xué)的角度看，下列做法中不正確的是。

A．家用電器著火，應(yīng)先切斷電源再用泡沫滅火器滅火

B．油鍋著火，應(yīng)迅速向鍋中摻水，降低溫度使其熄滅

C．大樓里著火時(shí)，應(yīng)該用濕毛巾捂住口鼻，俯下身子逃出火災(zāi)區(qū)

D．室內(nèi)起火時(shí)，應(yīng)打開門窗，避免吸入濃煙

E．森林失火，向逆風(fēng)方向奔跑逃離火災(zāi)區(qū)

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科目： 來(lái)源： 題型：

(3分) 右圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中甲、乙、丙均為非金屬單質(zhì)；A、B、C和D均為化合物，A為常見液體；B和C為能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體。（圖中省略反應(yīng)條件和部分生成物）

(1)寫出甲的名稱：__________；

(2)若D和乙反應(yīng)現(xiàn)象為黑色粉末逐漸變紅，則D是（填化學(xué)式）；

(3)寫出丙和C反應(yīng)生成A和B的化學(xué)方程式：

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科目： 來(lái)源： 題型：

(6分) 根據(jù)下列裝置圖，按要求回答有關(guān)問(wèn)題：

(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

(2)若選用右圖裝置收集二氧化碳?xì)怏w時(shí)，氣體應(yīng)從端進(jìn)。如何檢驗(yàn)該氣體（用化學(xué)方程式表示）。

(3)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨與堿石灰固體混合物的方法來(lái)制取氨氣（NH₃），則制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用（填字母）。收集氨氣的裝置只能用D，而不能用C或E。由此可知氨氣應(yīng)具有的性質(zhì)是。

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科目： 來(lái)源： 題型：

(5分)鋼鐵的冶煉是人類文明的一個(gè)重要標(biāo)志。圖1是實(shí)驗(yàn)室模擬煉鐵的裝置圖。

圖一圖二圖三

(1)寫出圖1中A處發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式：；

(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中通入CO質(zhì)量與紅色粉末質(zhì)量的關(guān)系如圖2所示。根據(jù)圖示，下列說(shuō)法不正確的是；（填序號(hào)）

①a點(diǎn)表示開始通入CO，反應(yīng)開始發(fā)生

②b點(diǎn)表示通入CO一段時(shí)間后加熱，反應(yīng)開始發(fā)生

③c點(diǎn)表示紅色粉末已充分參加反應(yīng)

④d點(diǎn)表示反應(yīng)結(jié)束后仍需繼續(xù)通入CO

⑤可根據(jù)通入CO的質(zhì)量計(jì)算出紅色粉末的質(zhì)量

(3)圖1裝置中的不足之處是。

(4)該實(shí)驗(yàn)煉制的鐵與工業(yè)煉制出的鐵最大的區(qū)別是。

(5)某化學(xué)小組的同學(xué)們利用上述實(shí)驗(yàn)對(duì)一份固體樣品進(jìn)行了探究。通過(guò)實(shí)驗(yàn)已確定該樣品由氧化鐵和鐵粉混合而成。他們?nèi)×?.6g固體樣品，用圖1所示的裝置重新實(shí)驗(yàn)，測(cè)定的部分?jǐn)?shù)據(jù)如圖3所示，則原樣品中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比是。

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科目： 來(lái)源： 題型：

(6分) 興趣小組同學(xué)為測(cè)定漢白玉中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，稱取11.1g研碎的漢白玉粉末進(jìn)行四次高溫加熱、冷卻、稱量剩余固體的重復(fù)操作（已知：雜質(zhì)中不含鈣元素，且不參加反應(yīng)）。記錄數(shù)據(jù)如下：