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(9分)某興趣小組的同學(xué)在探究Al和Cu的活動性時,把鋁片放入硫酸銅的水溶液中,無意中發(fā)現(xiàn)有較多氣泡產(chǎn)生,于是激發(fā)了他們的探究欲望.
【提出問題】該氣體是什么呢?
【猜想】甲同學(xué)認(rèn)為可能是氧氣; 乙同學(xué)認(rèn)為可能是氫氣;
丙同學(xué)認(rèn)為可能二氧化碳; 丁同學(xué)認(rèn)為可能是二氧化硫;
【操作分析】
鋁片放入硫酸銅之前,應(yīng)先用砂布將表面打磨光亮,理由是
【探究設(shè)計】
(1)聞該氣體的氣味,發(fā)現(xiàn)沒有氣味,排除了 同學(xué)的猜想.
(2)從物質(zhì)的組成角度考慮,又排除了 同學(xué)的猜想.
(3)對余下的兩種猜想進行了如下實驗:
| 實驗步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
| 收集一試管氣體,將帶火星的木條伸入試管中 | 木條不復(fù)燃 |
|
|
| 發(fā)出輕微的爆鳴聲,并產(chǎn)生淡藍色火焰 | 該氣體是氫氣 |
【思維拓展】由以上探究實驗可以推知,硫酸銅溶液中可能含有物質(zhì) (填化學(xué)式)
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(6分)最近科學(xué)家研究確認(rèn),一些零食特別是油炸食品含有致癌物質(zhì)丙烯酰胺(C3H5ON)。請回答:
(1)丙烯酰胺分子中碳、氫、氧、氮的原子個數(shù)比為 。
(2)丙烯酰胺的相對分子質(zhì)量為 。
(3)丙烯酰胺中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 (精確到0.1%)
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(8分)我國約在南北朝時就開始煉制黃銅,黃銅是銅和鋅的合金,它可用來制造機器、電器零件及日用品,為了測定某黃銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取10克黃銅加入到50克稀硫酸中,恰好完全反應(yīng),產(chǎn)生氫氣0.1g,試求:
(1)該黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(2)原稀硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
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右圖表示的是純凈物、單質(zhì)、化合物、含氧化合物、氧化物之間的包含與不包含關(guān)系,若整個大圓圈代表純凈物,則在下列選項中,能正確指出①、②、③、④所屬物質(zhì)類別的是( )
A.②化合物、④氧化物
B.①單質(zhì)、③氧化物
C.①單質(zhì)、③化合物
D.②含氧化合物、④氧化物
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實驗室里有一瓶標(biāo)簽殘缺的鹽酸。為能立即確定它是否為濃鹽酸,你認(rèn)為下列做法合理的是( )
A.猜想假設(shè) B.查閱資料 C.進行試驗 D.交流討論
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化學(xué)與生活、社會密切相關(guān)。下列說法不正確的是( )
A.不吃水果蔬菜,多吃含蛋白質(zhì)的肉類,更能增強體質(zhì)
B.購物時減少使用或不用塑料袋,是為了減少“白色污染”
C.為防止電池中的重金屬等污染土壤和水體,應(yīng)積極開發(fā)廢電池的綜合利用技術(shù)
D.利用太陽能等清潔能源代替化石燃料,有利于節(jié)約資源、保護環(huán)境
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下列有關(guān)物質(zhì)的區(qū)分方法不正確的是( )
A.品嘗味道可以區(qū)分廚房中的蔗糖和食鹽
B.用肥皂水可以區(qū)分硬水和蒸餾水
C.用水可以區(qū)分硝酸銨和氫氧化鈉兩種固體
D.觀察顏色可以區(qū)分氧氣和二氧化碳兩種氣體
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