科目: 來(lái)源: 題型:
(2分)用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填空。
(1)2個(gè)鋅原子________。 (2)過(guò)氧化氫中氧元素的化合價(jià)_______。
(3)3個(gè)鈣離子________。 (4)硫酸鋁________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
(2分)現(xiàn)有下列物質(zhì):①氫氣、②氮?dú)、③氦氣、④明礬、⑤氧氣、⑥水,根據(jù)所學(xué)的知識(shí),按要求填空(填序號(hào)):
(1)具有可燃性的氣體是_______。
(2)可代替氫氣做探空氣球的稀有氣體_______。
(3)常用于凈水的物質(zhì)是_______。
(4)人體內(nèi)含量最多的化合物是_______。
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科目: 來(lái)源: 題型:
(3分)如圖所示,在一具有刻度和可左右滑動(dòng)的活塞的玻璃容器里放入足量白磷(溫度達(dá)40℃時(shí)就能燃燒,現(xiàn)象與紅磷相同),活塞左端管內(nèi)密封有空氣,右端管口與空氣連通。將玻璃容器固定在盛有80℃熱水(恒溫)的燒杯上,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。試回答:
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(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可觀察到的現(xiàn)象是__________________________________________;活塞先向右移,再向左移,最后停在_______(填數(shù)字)刻度處。
(2)由此實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是_______________________________________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
(4分)已知a.酒精是一種無(wú)色透明、具有特殊氣味的液體;b.易揮發(fā);c.能與水以任意比例互溶;d.酒精易燃燒;e.常用作燃料,是一種綠色能源;f.點(diǎn)燃酒精生成二氧化碳和水。試回答:
其中屬于酒精物理性質(zhì)的是_______(填序號(hào),下同),屬于酒精化學(xué)性質(zhì)的是_______。
屬于酒精發(fā)生化學(xué)變化的是_______,屬于酒精用途的是______________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
(3分)請(qǐng)給出區(qū)分下列各組物質(zhì)的方法。
(1)鐵和銅:________________________________________________________。
(2)二氧化碳和氮?dú)猓篲_______________________________________________。
(3)蒸餾水和硬水:_________________________________________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
(7分)“生活即學(xué)習(xí)”、“社會(huì)即教材”,化學(xué)在衣食住行、環(huán)境能源、材料科學(xué)、醫(yī)療衛(wèi)生等方面越來(lái)越大地體現(xiàn)自己的價(jià)值。我們要善于利用學(xué)到的化學(xué)知識(shí)來(lái)解決各種問(wèn)題。
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(1)為了節(jié)約用水,有同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)將渾濁的水用如圖甲所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化,其中活性炭的作用是_______。凈化后的水硬度大,或者凈化后的水中病原微生物過(guò)多,都可以采取_______的方法來(lái)降低硬度和殺滅病原微生物。
(2)某校開(kāi)展了以保護(hù)大氣環(huán)境為主題的調(diào)查研究活動(dòng)。下列是某綜合實(shí)踐活動(dòng)小組的部分研究報(bào)告,請(qǐng)加以完善。
①利用火力發(fā)電對(duì)大氣的污染程度較為嚴(yán)重。日前,由BP太陽(yáng)能參與建設(shè)的太陽(yáng)能光伏發(fā)電系統(tǒng)在上海世博園已經(jīng)正式運(yùn)行。這套系統(tǒng)能在降低環(huán)境污染的同時(shí),將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為_(kāi)_______能。
②目前列入我國(guó)城市空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的污染物主要有三種,圖乙中沒(méi)有涉及的是這三種物質(zhì)中的哪一種?______________。
③在汽車(chē)排氣管上安裝尾氣凈化裝置,可使尾氣中的一氧化碳和一氧化氮在催化劑表面發(fā)生反應(yīng),產(chǎn)生兩種空氣組成的氣體,一種是空氣中最多的氣體,另一種是常用于滅火的氣體。寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:_________________________。尾氣凈化裝置中的催化劑在使用過(guò)程中________(填“要”或“不要”)經(jīng)常更換,因?yàn)開(kāi)________________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
(4分)小麗同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里有一瓶無(wú)標(biāo)簽的無(wú)色液體,她為了探究它是何種物質(zhì),做了如下實(shí)驗(yàn):
①把此液體編號(hào)為A,加熱A液體,發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生;
②在A中加入黑色粉末C,稍微振蕩,在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B,且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D,而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒(méi)有改變;
③她把B收集起來(lái),用帶火星的木條伸入盛有B的集氣瓶中,木條復(fù)燃并劇烈燃燒;
④她把淡黃色粉末E點(diǎn)燃后放入盛有B的集氣瓶中,能劇烈燃燒,生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體F。
根據(jù)小麗的實(shí)驗(yàn),分析A、B、C、D、E、F分別是什么物質(zhì),并完成下列填空。
(1)D的化學(xué)式:_______,E的化學(xué)式:_______。
(2)寫(xiě)出上面②、④實(shí)驗(yàn)中涉及的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:
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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解
(14分)歸納與演繹是重要的科學(xué)方法,也是常用的化學(xué)學(xué)習(xí)方法。
(1)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳兩種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法。請(qǐng)你歸納出實(shí)驗(yàn)室制取氣體反應(yīng)的共同點(diǎn):_______(填序號(hào))。
①需要加熱 ②使用催化劑 ③沒(méi)有氣體參加反應(yīng) ④原料為純凈物 ⑤只生成一種氣體
(2)選擇制取氣體的發(fā)生裝置時(shí)要考慮___________________________________,而選擇收集氣體的裝置應(yīng)考慮_______。
(3)結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題。
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①寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a________,b________。
②小方同學(xué)用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)____________________.裝置中棉花團(tuán)的作用是_________________________________________________。
③小王同學(xué)認(rèn)為用B裝置也可制取氧氣,但要考慮控制反應(yīng)的速率,因此應(yīng)該把B裝置中的b儀器換成________(填一種儀器名稱(chēng))。
④小明同學(xué)本想用B裝置制取二氧化碳,但小明愛(ài)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),他找來(lái)一些塑料瓶和其他用品,制成如圖D所示的裝置。該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是______________,該裝置作為制取二氧化碳?xì)怏w發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是____________________________。
(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要進(jìn)行藥品取用、物質(zhì)加熱、儀器洗滌等基本操作,其中往往涉及用量問(wèn)題。下列關(guān)于用量的說(shuō)法不正確的是________(填序號(hào))。
A.給試管里的液體加熱時(shí),液體不超過(guò)試管容積的1/3
B.給燒杯內(nèi)的液體加熱時(shí),液體量不超過(guò)燒杯容積的1/3
C.取用液體時(shí),如果沒(méi)有說(shuō)明用量,液體一般取5 mL
D.使用酒精燈時(shí),酒精燈內(nèi)的酒精不超過(guò)酒精燈容積的2/3
(5)通過(guò)查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱(chēng)為氨水;小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的反應(yīng)發(fā)生裝置是________(填字母),收集氨氣時(shí),應(yīng)從C裝置的________(填“c”或 “d”)管口通入。
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,下列儀器的放置方法正確的是________(填序號(hào))。
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科目: 來(lái)源: 題型:
(3分)某同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)來(lái)探究綠色植物光合作用的條件。
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(1)用甲、乙兩個(gè)相同的裝置,甲裝置放在陽(yáng)光下一段時(shí)間,乙裝置放在不透光的環(huán)境中,過(guò)一段時(shí)間進(jìn)行測(cè)試,發(fā)現(xiàn)甲裝置中的綠色植物中產(chǎn)生了淀粉,而乙裝置中的綠色植物沒(méi)有產(chǎn)生淀粉。由此可知綠色植物進(jìn)行光合作用的條件之一是_______。
(2)已知石灰水能吸收空氣中的二氧化碳?xì)怏w,把丙、丁兩個(gè)裝置都放在陽(yáng)光下一段時(shí)間,經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)丙裝置中的綠色植物產(chǎn)生了淀粉,而丁裝置中的綠色植物沒(méi)有產(chǎn)生淀粉。
由此可知綠色植物進(jìn)行光合作用的原料之一是____________________________。
試寫(xiě)出光合作用的文字表達(dá)式__________________________________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
(4分)央視《每周質(zhì)量報(bào)告》曝光了一種叫“富氧水”的高價(jià)飲用水,它是以飲用水為基質(zhì),加壓充入氧氣制得。節(jié)目中對(duì)“富氧水”有兩種截然不同的觀點(diǎn)。
觀點(diǎn)一:“富氧水”富含氧分子,活性強(qiáng),易吸收。喝水后氧氣通過(guò)胃腸絨毛細(xì)胞膜直接進(jìn)入細(xì)胞,能有效補(bǔ)充體內(nèi)的氧,在細(xì)胞內(nèi)分解各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)產(chǎn)生能量。
觀點(diǎn)二:“觀點(diǎn)一”違背科學(xué)常識(shí),是概念炒作,在“忽悠”消費(fèi)者。
(1)石田教授曾對(duì)“富氧水”的效果進(jìn)行研究。他以10名同學(xué)為對(duì)象,讓同學(xué)們?cè)诓煌瑫r(shí)間分別飲用350 mL普通水和“富氧水”,但不告訴他們喝的是哪一種水。同學(xué)們喝完水后被要求運(yùn)動(dòng)15分鐘,然后由研究人員測(cè)試并比較反映他們心率和耐力等的生理指標(biāo),結(jié)果無(wú)明顯差異。石田教授研究的主要方法屬于_______(填 “查閱資料”、“建立模型”或“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”)。
(2)人應(yīng)該是由________系統(tǒng)吸收氧氣。下表是人在呼吸時(shí)吸入空氣與呼出氣體成分的比較。平靜狀態(tài)下,如果一個(gè)人每次吸人與呼出時(shí)的氣體都是500 mL,氧氣的密度為1.4 g/L,根據(jù)表中信息,可求得呼吸1次人體可吸收氧氣________mg。因此呼吸1分鐘(16次)人體吸收的氧氣相當(dāng)于28瓶500 mL富氧水中的溶氧量。
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(3)依據(jù)(1)、(2)的分析和所掌握的科學(xué)知識(shí),你支持哪種觀點(diǎn)?
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