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完成下列化學反應的化學方程式:
(1)電解水:_________________________________________________________________
(2)硫在空氣中的燃燒:_______________________________________________________
(3)高錳酸鉀制氧氣:
(4)有水生成的分解反應:_____________________________________________________
(5)有水生成的化合反應:_____________________________________________________
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石英的主要成分為二氧化硅,它是玻璃工業(yè)和陶瓷工業(yè)的原料,冶金工業(yè)的助熔劑。
(1)二氧化硅的結構與金剛石相似,都是由 (填“分子”、“原子”或“離子”)構成的,二氧化硅 (填“屬于”或“不屬于”)氧化物。
(2)裝有氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞,原因是在常溫下,NaOH與玻璃塞中的SiO2緩慢地發(fā)生反應生成Na2SiO3和H2O,Na2SiO3使瓶口與瓶塞粘合在一起,則該反應的化學方程式為 。
(3)硅是太陽能電池和電腦芯片不可缺少的材料。生產高純硅的流程示意圖如下:
① 制備粗硅的反應為:SiO2 + 2C=== Si + 2CO↑。
② 整個制備過程必須達到無水無氧,若在H2還原SiHCl3過程中混入O2,可能引起的后果是 。
③ 為了達到綠色化學和節(jié)約資源的目的,物質A需要循環(huán)使用,A的化學式是 。
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硝酸可發(fā)生反應:。據此回答:
(1)反應的基本類型屬于 反應,硝酸(HNO3)氮元素的化合價為 。
(2)X的化學式為 ,推斷的依據為 。
(3)硝酸的保存應注意 、 。
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質量守恒定律的定量研究對化學科學發(fā)展具有重大意義。
(1)已知m1g鎂條放在空氣中完全燃燒,生成m2g氧化鎂(不考慮其它反應),該反應的化學方程式 ,m1 m 2。(填“大于”、“小于”或“等于”)。
(2)小西在做該實驗時,觀察到耀眼的白光,冒出大量白煙,稱量無誤時,發(fā)現m1>m2,其原因是 。
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化學實驗是學習化學和進行科學研究的重要方法和途徑。學會氣體物質的制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎。請根據下圖回答有關問題:
| | | | |
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| ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
(1)在常溫下實驗室欲制取氧氣所選用的裝置是 (填序號),為了便于調控反應的進行,可以對發(fā)生裝置進行改進,請簡要說明你的改進措施 。
(2)從上述儀器中選擇一種你比較熟悉的儀器,寫出它的名稱 ,簡要寫出它的用途 。
(3)同學們以“化學反應中,反應物與生成物的質量關系”為課題進行探究。經討論分析、查閱資料后設計了A、B兩套實驗裝置,并在實驗過程中做到操作規(guī)范、準確稱量和細致觀察。實驗完畢后,使用A裝置進行實驗得到的結果是:反應前后反應物的總質量與生成物的總質量相等;而使用B裝置進行實驗得到的結果是:反應前后反應物的總質量與生成物的總質量不相等。請分析導致出現兩種不同結果的原因是 。
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對于化學反應2A === 2B +C,已知反應生成B和C的質量比為1∶8。請?zhí)羁眨?/p>
| 物質 | A | B | C |
| 反應前質量/g | 100 | 0 | 5 |
| 反應后質量/g | 64 |
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宇航員在太空艙中,往往可利用自己呼出的二氧化碳與過氧化鈉粉末作用來獲得所需的氧氣,并合理處理呼出的二氧化碳(反應方程式為2Na2O2+2CO2===2Na2CO3+O2)。假如某宇航員在某次太空飛行中預計消耗氧氣480Kg,請計算該宇航員在太空艙中至少應準備的過氧化鈉的質量。(請寫出計算過程)
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比較、分析、歸納是學習化學的重要方法。通過比較可以發(fā)現相同的反應物在不同外界條件下,會發(fā)生不同的反應。請參照示例歸納反應規(guī)律:
| 組別 | 化學方程式 | 規(guī)律 |
| 示例 | | 反應物相同時,反應物的量不同,生成物不同 |
| (1) | |
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| (2) | |
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在用白磷(白磷與紅磷組成相同,著火點為40℃)探究質量守恒定律的實驗中,曉涵同學將橡皮塞上的細玻璃管下端放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后,迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊,并引燃白磷,實驗過程如下圖所示。請回答下列問題:
(1)實驗中觀察到B中氣球變大,解釋產生此現象的原因是:
。
(2)實驗觀察到A、C中氣球的大小不同,解釋產生此現象的原因是:
。
(3)將C再次放到天平上稱量,天平仍然平衡,在此化學反應中,從具體的反應物和生成物分析天平平衡的原因是 。
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