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現(xiàn)有H₂、O₂、CO、H₂0、CaCO₃ 、CO₂等物質(zhì)

(1)請從上列物質(zhì)中選擇填空。

①空氣中占體積五分之一的氣體：          ；②密度最小的氣體：            ；

③選成空氣污染且有毒的氣體：         ；④可用于做制冷劑和人工降雨的是______；

⑤石灰石的主要成分是：           。

(2)從上列物質(zhì)中選擇反應(yīng)物和生成物，寫出符合條件的化學方程式：

分解反應(yīng)：                                                    。

碘元素在元素周期表中的位置如圖所示。放射性碘—l31(“131”是該碘原子中的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和)是核反應(yīng)的產(chǎn)物．它在衰變時產(chǎn)生核輻射。人服用碘片（KI）后．因吸收碘使甲狀腺內(nèi)的碘飽和．從而阻止放射性碘的攝入。

 (1)碘元素的原子序數(shù)為           ；

  (2)碘—l31原子與碘元素的其它原子具有相同數(shù)目的質(zhì)子數(shù)，則碘—131原子中的中子數(shù)為             。

衛(wèi)生部6月1日發(fā)布2011年第16號公告，公布了一批食用后可能對人的健康造成危害鄰苯二甲酸醋類物質(zhì)(即塑化劑)，該類物質(zhì)中有一種叫做鄰苯二甲酸二酯，其化學式為C₂₆H₃₈0₄，該物質(zhì)由       種元素組成：碳，氫，氧三種元素的原子個數(shù)比為       。

在一個密閉的容器內(nèi)，有A、B、C、D四種物質(zhì)．在電火花作用下充分反應(yīng)．測

得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：

反應(yīng)后D的質(zhì)量是        g，A在反應(yīng)可能是                  (填反應(yīng)物、生成物或催化劑)，該反應(yīng)的反應(yīng)類型為          (從以下選項中選擇，填選項的字母代號)。

A．化合反應(yīng)   B．分解反應(yīng) 

某可燃物燃燒后生成的產(chǎn)物中有二氧化碳、二氧化硫和一氧化碳，則該可燃物中一定含有       元素和      元素。

在通常情況下，物質(zhì)燃燒需要具備什么條件?

某品牌食鹽包裝袋上的部分說明如右圖所示， 回答下列問題：（1）該食鹽是純凈物還是混合物？              

  （2）從“貯藏指南"中可以推斷，該食鹽產(chǎn)品中的成分可能具有哪些物理性質(zhì)和化學性質(zhì)?(各寫一點)

下列實驗裝置圖是實驗室中常用于制取氣體的裝置。

請根據(jù)圖回答下列問題：       

(1)寫出儀器a的名稱：                ；

(2)若用裝置A制取氣體，對反應(yīng)條件的要求是：                 (選“需要加熱”或“不需加熱”)。

(3)若用裝置B制取氣體，對反應(yīng)物的狀態(tài)要求是：                          ；

 (4)若制取的氣體難溶于水、不與水反應(yīng)，且密度比空氣的小，則應(yīng)選用的收集裝置

是                      。                                                     

（5）實驗室用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳，應(yīng)選擇的裝置是                

某同學經(jīng)查資料了解到二氧化碳會溶于水并與水發(fā)生反應(yīng)生成碳酸。該同學設(shè)計了以下實驗，驗證了這一結(jié)論。 

  實驗l：取一小塊經(jīng)紫色石蕊溶液浸泡過的干燥的紙(以下簡稱“紙修”)，往紙上滴上幾滴稀醋酸，紙變紅色。

  實驗2：取一小塊“紙修”．往“紙修”上滴上幾滴純凈的水，“紙修”不變色。

  實驗3：將干燥“紙修”放入CO₂中，干燥“紙修”不變色

  實驗4：將二氧化碳通入盛有水的試管中一會兒，用膠頭滴管取其中的溶液滴到“紙修”上，“紙修”變紅

  回答下列問題：       

  (1)實驗2的目的是：                                                 ；

 (2)寫出二氧化碳與水反應(yīng)的化學方程式：                                  。

足量的鹽酸與500克碳酸鈣反應(yīng)，生成二氧化碳的質(zhì)量是多少？