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科目： 來(lái)源： 題型：

（5分）2011年3月10日在云南省盈江縣發(fā)生5.8級(jí)地震。震后當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和生活條件受到極大破壞，水源受到一定程度污染。災(zāi)后人們?nèi)粘Ｉ钣盟仨毥?jīng)過(guò)一系列的處理才能使用。

(1)向水樣中加入明礬，經(jīng)溶解、靜置、（填操作名稱(chēng)），除去不溶性雜質(zhì)，然后加入活性炭，利用其性除去異味，再殺菌消毒，得到生活用水。

(2)欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水，可加入進(jìn)行檢驗(yàn)，生活中常通過(guò) 的方法降低水的硬度。

(3)水是生命之源，我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)水資源。請(qǐng)你提出一條愛(ài)護(hù)水資源的合理化建議：。

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科目： 來(lái)源： 題型：

（7分）生活中處處有化學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)已經(jīng)知道：

(1)鐵生銹、食物腐爛是因?yàn)榭諝庵杏?u> ；雨雪等自然現(xiàn)象證明空氣中有；

(2)人呼出的氣體中增多的成分為和水蒸氣，減少的成分為；

(3) 魚(yú)能在水中生存是因?yàn)樗腥苡?u> ；空氣中氧氣的主要來(lái)源是；

(4)如果把自然水里溶解的氣體收集起來(lái)，分析的結(jié)果是氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于21%，而氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)小于78%，此現(xiàn)象說(shuō)明_________________________________。

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科目： 來(lái)源： 題型：

（7分）有A、B、R三種元素，在空氣中A的單質(zhì)約占總體積的21%，B元素能與A元素組成相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物，該氧化物在常溫下常壓下為無(wú)色無(wú)味的液體，R元素的單質(zhì)能在A元素的單質(zhì)中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成一種對(duì)大氣有污染的氣體D。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)A的元素符號(hào)為，B的名稱(chēng)為；

(2)D的化學(xué)式為，其中R元素的化合價(jià)為。

(3)寫(xiě)出單質(zhì)R在單質(zhì)A中燃燒的文字表達(dá)式，

該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是。

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科目： 來(lái)源： 題型：

（14分）俄國(guó)化學(xué)家門(mén)捷列夫在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)艱辛的努力，終于提出了現(xiàn)代元素周期表的雛形。下表為元素周期表部分示意圖，請(qǐng)利用下表回答相關(guān)問(wèn)題。

(1)用符號(hào)表示：帶兩個(gè)單位負(fù)電荷且質(zhì)子數(shù)為8的離子。

(2)一個(gè)水分子共有個(gè)原子核、個(gè)質(zhì)子。一個(gè)Mg²⁺核外共有個(gè)電子；Cl^-的最外層電子數(shù)和原子的最外層電子數(shù)相同。

(3)我發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律：

①在化學(xué)反應(yīng)中，第Ⅰ縱行的元素比較容易電子；第Ⅵ縱行的元素比較容易

電子（除Ｈ外），都通常達(dá)到８?jìng)€(gè)電子的相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)�？梢�(jiàn)元素的化學(xué)性質(zhì)主要決定于原

子的數(shù)。

②從原子結(jié)構(gòu)方面看：同一橫行的元素具有相同的數(shù)；同一縱行的元素具有相同的數(shù)。此外還有：。

(4)圖甲是兩種元素在周期表中的信息，圖乙是氟原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)完成下列問(wèn)題：

①圖甲方框的橫線(xiàn)上填的是，圖乙方框橫線(xiàn)上的數(shù)字是；

②圖甲所示兩種元素形成化合物的化學(xué)式為。

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科目： 來(lái)源： 題型：

（10分）實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：

(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a 、b 。

(2)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是（填序號(hào)），其中二氧化錳起作用。

(3)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為。

(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是，檢驗(yàn)氧氣是否集滿(mǎn)的方法是。

(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣。常溫下NH₃是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。NH₃極易溶于水。制取并收集NH₃，應(yīng)該從上圖中選擇的是和（填序號(hào)）。

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科目： 來(lái)源： 題型：

（7分）某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)：鐵絲在氧氣中燃燒沒(méi)有火焰，而蠟燭在氧氣中燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。

(1)寫(xiě)出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式：。

(2)探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？點(diǎn)燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點(diǎn)燃，也有火焰產(chǎn)生（如右圖所示）。

由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的。

(3)探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？

【查閱資料】

物質(zhì)	熔點(diǎn)╱℃	沸點(diǎn)╱℃	燃燒時(shí)溫度╱℃
石蠟	50~70	300~550	約600
鐵	1535	2750	約1800
鈉	97.8	883	約1400

由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其（填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”）和燃燒時(shí)溫度有關(guān)。通過(guò)上表中石蠟、鐵的數(shù)據(jù)對(duì)比，你認(rèn)為物質(zhì)燃燒時(shí)，什么情況下能產(chǎn)生火焰。由此推測(cè)：鈉在燃燒時(shí) （填“有”或“沒(méi)有”）火焰產(chǎn)生。

(4)根據(jù)硫在空氣或氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，請(qǐng)你推測(cè)硫沸點(diǎn) 硫燃燒時(shí)的溫度（填“＞”或“＜”或“＝”）

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科目： 來(lái)源： 題型：

（4分）我國(guó)從1994年開(kāi)始強(qiáng)制食鹽加碘，即在食鹽中加入碘酸鉀（KIO₃），以防治碘缺乏病的發(fā)生，2010年適當(dāng)下調(diào)現(xiàn)行食鹽加碘量。各地根據(jù)本地區(qū)實(shí)際情況作相應(yīng)調(diào)整。深圳已率先作出調(diào)整，由原來(lái)每千克食鹽加碘40mg下調(diào)至25mg。

(1)目前我國(guó)普遍采用食鹽加碘的方式，補(bǔ)充人體所需的碘，這里的“碘”是指（）

A．單質(zhì) B．原子 C．離子 D．元素

(2)食鹽中加入碘酸鉀（KIO₃）可為人體補(bǔ)充碘元素，則碘酸鉀中碘元素的化合價(jià)為（）

A．+1 B．-5 C．+5 D．-2

(3)碘酸鉀中鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比為。

(4)衛(wèi)生部決定，2010年下半年將碘鹽含碘量由原來(lái)的40mg/kg下調(diào)至25mg/kg。若每人每天攝入6g加碘食鹽，則每天至少攝入碘 mg。

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科目： 來(lái)源： 題型：

（6分）最近媒體報(bào)道油炸含有淀粉的食品會(huì)產(chǎn)生有毒的丙烯酰胺【化學(xué)式為C₃H₅NO】，食用后有害健康。試計(jì)算：

(1)丙烯酰胺的相對(duì)分子質(zhì)量是多少。

(2)丙烯酰胺中各元素的質(zhì)量比是多少。

(3)丙烯酰胺中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少。（計(jì)算結(jié)果精確至0.1%）