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相關(guān)習(xí)題

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科目： 來源： 題型：

（4分）食鹽晶體是由下面三種粒子中的兩種構(gòu)成：

其中，B表示的粒子是； A與C形成化合物的化學(xué)式為。

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科目： 來源： 題型：

（1）用NaCl配制100mL 0.9％醫(yī)用的生理鹽水（密度約為1g/ cm³），需要NaCl的質(zhì)量為 g。

（2）由右圖可知，t₁℃時，硝酸鉀溶解度氯化鈉的溶解度（填“＞”，“＜”或“＝”）；從氯化鈉和硝酸鉀飽和溶液中提取硝酸鉀，應(yīng)采用下列方法中的（填寫編號）。

a．冷卻結(jié)晶 b．蒸發(fā)溶劑 c．過濾

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科目： 來源： 題型：

（4分）鹽酸既是鹽化工的重要產(chǎn)品，又是生產(chǎn)硅材料的重要原料。右圖歸納出了鹽酸與其它物質(zhì)間相互反應(yīng)的關(guān)系（圖中“——”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)）。

（1）若X是與其它三種不同類別的化合物，則X可以是（填化學(xué) 式）。

（2）根據(jù)右圖所示物質(zhì)間關(guān)系，寫出①反應(yīng)的化學(xué)方程式：

；

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科目： 來源： 題型：

(10分)某興趣小組利用下列裝置進行實驗，請回答：

（1）R儀器的名稱是 ,用過氧化氫制氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填序號，下同)，分解過氧化氫制得的氧氣常帶有少量水蒸氣，欲收集一瓶干燥的氧氣，經(jīng)過的導(dǎo)氣管口正確的連接順序是b接（）（）（）（）

（2）若B裝置中裝有石灰石和稀鹽酸，則該裝置可用于制取氣體。收集該氣體時通常用法收集。制這種氣體的化學(xué)方程式是。

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科目： 來源： 題型：閱讀理解

(16分)請你參與下列探究。

【問題情景】某化學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時，有較多的氣泡放出。這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望，生成的是什么氣體呢？

【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度分析，放出的氣體可能是SO₂、O₂、H₂。

【查閱資料】SO₂易溶于水，它能與NaOH溶液反應(yīng)，生成Na₂SO₃。

【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案：

(1)甲同學(xué)認為是O₂，則檢驗方法是。

(2)乙同學(xué)認為是SO₂，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量。寫出SO₂與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式：。

(3)實驗小組同學(xué)合作設(shè)計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體。

如果放出的是O₂和H₂的混合物，你認為方案中的安全隱患是。

丙同學(xué)認為：為確保安全，實驗前應(yīng)先進行驗純操作。

【實驗探究】經(jīng)丙同學(xué)確認安全后，小組同學(xué)首先對裝置A進行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量不變。

結(jié)論：(1)鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是　　　。

　 (2)寫出該氣體與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式：。

【思維拓展】

(1) 由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液顯　　（選填“酸”或“堿”）性。

(2) 不通過稱量，如何判斷SO₂與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢？有一同學(xué)設(shè)計了右圖所示的裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO₂與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論。其他同學(xué)認為這一方案不嚴謹，理由是　　　　。要得到科學(xué)嚴謹?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補做的實驗是。