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下列方法中不可用于區(qū)別蒸餾水和硬水的是                               

A．水蒸干后有固體剩余的是硬水      B．加入肥皂水攪拌，產(chǎn)生泡沫少的是硬水

C．測密度，密度大的是硬水         D．嘗一下，有咸味的是硬水

下列說法錯誤的是

A．陽離子一定帶有正電荷

B．原子團一定帶負電荷

C．具有相同質(zhì)子數(shù)的微粒不一定是同一種元素

D．最外層電子數(shù)為8的微粒不一定是稀有氣體元素的原子

據(jù)報道，化學家創(chuàng)造出對CO₂有較強吸附能力的糖粉狀物質(zhì)—“干水”，其每個顆粒含水95%，外層是SiO₂。下列說法正確的是

A．干水吸收的CO₂過程中只發(fā)生物理變化     B．干水和干冰是同一種物質(zhì)

C．干水是一種混合物                      D．干水中的分子不再運動

下列關于啟普發(fā)生器(如圖)的說法，錯誤的是

A．啟普發(fā)生器是塊狀固體與液體試劑在常溫條件下起反應制取氣體的典型裝置

B．實驗開始時先從裝置中a處加液體藥品，再從b處加固體藥品，實驗結束后從c處倒廢液

C．使用前，應先檢查裝置的氣密性

D．啟普發(fā)生器有隨開隨用，隨關隨停的優(yōu)點

(7分)

（1）用適當?shù)幕瘜W符號填空．

 ①三個硅原子   ▲   ；             ②保持二氧化碳化學性質(zhì)的微粒  ▲ ；

 ③兩個高錳酸根離子   ▲   ；        ④標出碳酸中碳元素的化合價  ▲   ；

 ⑤氖氣    ▲   ；                  ⑥氧化鐵    ▲   ；

 ⑦氯化亞鐵   ▲   ；               ⑧氫氧化鋁   ▲   ；

 ⑨碳酸鋇     ▲   ；                ⑩硫酸銨    ▲    ；

（2）寫出下列化學符號中數(shù)字“2”的涵義：

（3）寫出下列反應表達式的意思：Cu + O₂ CuO            ▲               。

(4分)完成下列表格

(6分)完成下列反應的反應表達式（用化學式表示），并回答有關問題．

（1）通電分解水：         ▲         ，該反應屬于 ▲  反應類型（填基本反應類型）。

（2）堿式碳酸銅受熱分解：     ▲        ，生成的物質(zhì)都屬于   ▲   （填物質(zhì)類別）。

（3）鎂條在空氣中燃燒：     ▲      ，燃燒的鎂條應用  ▲  夾持置于   ▲    上。

（4）久置的石灰水表面出現(xiàn)一層白膜：     ▲     ，此反應可用于實驗室檢驗二氧化碳。

（7分）聯(lián)合國將2011年定為“國際化學年”。本次“國際化學年”的主題是“化學，人類的生活，人類的未來”，以鼓勵青年人熱愛化學，慶祝國際化學聯(lián)合會和居里夫人在化學領域為人類文明進步所作出的重要貢獻．

（1）下列安排屬于本次“國際化學年”系列活動的是   ▲    

A、紀念居里夫人獲諾貝爾獎100周年的慶�；顒�

B、慶賀國際化學聯(lián)合會成立恰逢100周年的活動

C、開展多種形式鼓勵青年人熱愛化學的宣傳活動

D、消除將摻雜制假的重大食品安全問題怪罪于化學的偏見

（2）科學家發(fā)現(xiàn)月球表面隕石坑中存在固態(tài)的①H₂O，還有②Hg、③NH₃、④CH₄等物質(zhì)，其中屬于單質(zhì)的是  ▲  （填序號），屬于氧化物的是  ▲ （填序號）。如果除Hg以外的其余三種物質(zhì)按照H₂O、NH₃、CH₄的順序排列，則排列的依據(jù)是  ▲   （寫一種即可）。

（3）為了積極配合參與“國際化學年”活動，北京大學校長、著名的高分子化學家周其鳳親自作詞創(chuàng)作了歌曲《化學是你，化學是我》，并在網(wǎng)絡中廣為流傳。其中有這樣兩句歌詞：“記憶和思維活動，要借化學過程來描摹；即便你我的喜怒哀樂，也是化學神出鬼沒。”例如多吃香蕉能使人快樂，原因是香蕉中含有一種能幫助人腦產(chǎn)生羥色胺的物質(zhì)，能使人的心情變得愉悅，羥色胺的化學式為C₁₀H₁₂N₂O。請回答下列問題：

①羥色胺由 ▲ 種元素組成，羥色胺中C、H、N、O各元素質(zhì)量比為 ▲ 。（請寫出具體計算過程，并注意格式，下同）

②羥色胺中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為 ▲ （結果保留至0.1%）

③50g羥色胺中含氮元素的質(zhì)量為多少？（結果保留至0.1g）

（5分）下列A ~ F是初中化學中的六個實驗裝置，請按要求填空：

A、洗氣瓶                               

（1）醫(yī)院可用A裝置來觀察給病人輸氧情況，導管   ▲  （填“a”或“b”） 應連接病人吸氧氣的塑膠管。

（2）B實驗中玻璃棒的作用是        ▲            。

（3）C實驗中燒杯C的作用是         ▲           。

（4）D實驗說明氧氣的體積約占空氣的   ▲    ，下列操作不妥的是  ▲    。

①實驗前檢查裝置氣密性               ②實驗前未夾緊止水夾

③冷卻至室溫后再打開止水夾          ④紅磷足量

（5）E實驗的現(xiàn)象為  ▲    ，發(fā)生的反應表達式為      ▲      （用化學式表示）。

（6）F實驗中，先將鹽酸滴入集氣瓶，再將氫氧化鈣溶液滴入集氣瓶，則氣球的變化情況是先     ▲    ，后     ▲    。（填寫“變大”、“變小”或“不變”）

（4分）某化學興趣小組在刷洗試管時，用力過猛。造成試管底被穿通，留下圓形小孔。在老師的啟發(fā)下。興趣小組變廢為寶，將細銅絲揉成小球墊在試管底部，配上帶單孔橡皮塞的導管和燒杯，裝配了一個在實驗室制取氣體的裝置，如圖所示。 

（1）若用此裝置制取二氧化碳，在試管內(nèi)的銅絲球上方應盛放塊狀___▲___ (填藥品名稱。下同)， 燒杯內(nèi)盛放的液體是   ▲      發(fā)生反應的反應表達式        _  ▲        （用化學式表示）；此裝置可做到隨時控制反應的開始和結束，想要使反應停止，可如何操作      ▲      。

（2）制備氣體之前，都必須要檢查裝置的氣密性。上述裝置檢查裝置氣密性的方法是

                                     ▲                                   。