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右圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，其中不同的球代表不同的原子。下列說法與圖示相符的是（   ）

反應(yīng)前反應(yīng)后

A．參加反應(yīng)的微�！�”和“”個數(shù)比為3:2

B．此反應(yīng)中有三種物質(zhì)生成

C．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

D．可表示2HI + Cl₂2HCl+ I₂的反應(yīng)

下列化學(xué)方程式書寫正確的是（    ）

A．氯酸鉀與二氧化錳的混合物共熱：2KClO₃2KCl + 3O₂

B．鐵在氧氣中燃燒：4Fe + 3O₂2Fe₂O₃

C．碳在氧氣中不充分燃燒：C + O₂CO₂

D．碳酸不穩(wěn)定分解：H₂CO₃ H₂O + CO₂↑

下列除去少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）的方法合理的是（    ）

(4分) 用化學(xué)用語填空：

(1)保持氮氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是         ；

(2)氧化鋁中氧元素顯－2價                ；

(3)二氧化碳轉(zhuǎn)化為一氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式                        ；

(4)有三種物質(zhì)生成的分解反應(yīng)                                  。

(2分) 有下列六種物質(zhì)：①煤氣 ②金剛石③活性炭 ④太陽能 ⑤硫⑥石墨。請按要求用序號填空（各填一個）：

(1)取之不盡的能源是                  ； 

(2)自然界中最硬的物質(zhì)是        ；

(3)在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰的是     ； 

(4)可用于制鉛筆芯的是          。

(4分) 根據(jù)下列五種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：

(1)圖中A元素屬于       （填“金屬”或“非金屬”）元素；

(2)圖中表示的陰離子是(用離子符號表示)             ；

(3)與硫原子具有相似化學(xué)性質(zhì)的是（填序號）          ；

(4)圖中微粒所表示的這幾種元素共同組成的化合物化學(xué)式為        。

(6分) 水是寶貴的自然資源。請根據(jù)下列情況回答問題。

圖1            圖2                   圖3

(1)圖1是電解水的實驗裝置。下列有關(guān)說法正確的是             。

A．該實驗中，與電源正極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體能在空氣中燃燒

B. 電解水的實驗證明水是由2個氫元素和1個氧元素組成的

C．水電解生成氫氣和氧氣，說明水中含有氫分子和氧分子

D．在水電解的反應(yīng)中，氫原子和氧原子都沒有發(fā)生變化

E. 正極與負極產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比是2:1

(2)圖2是簡易凈水裝置，該凈水裝置中小卵石、石英砂的作用是           ，凈化

后的水是硬水還是軟水，生活中可用           加以鑒別。                         

(3)圖3是自來水廠的凈水過程示意圖，其中活性炭池的作用是           。消毒劑高鐵酸鈉（Na₂FeO₄）集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應(yīng)用于自來水凈化。高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為         價。

(4)水在生產(chǎn)生活中常用于溶解物質(zhì)形成溶液，實驗室所用的某種過氧化氫溶液中，水與過氧化氫的質(zhì)量比為9：2，則該溶液中氫、氧元素的原子個數(shù)比是             。

(4分) 某化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)活動。請你參與完成：

(1)從圖一中觀察到的現(xiàn)象及所得到結(jié)論正確的是            。

A．實驗中燒杯里的熱水只起提高溫度的作用

B．水下白磷未燃燒是由于沒有與氧氣接觸

C．實驗不能比較白磷和紅磷的著火點高低

D．實驗說明可燃物燃燒時，溫度必須達到著火點或與氧氣接觸

(2) 改進后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優(yōu)點是                    。欲使圖二中的紅磷著火，可將試管從水中取出并         后才能對試管加熱。

(3) 學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不在于要成為化學(xué)家，重要的是善于用化學(xué)知識去分析、解決生產(chǎn)生活中的問題。從化學(xué)的角度看，下列做法中不正確的是         。

A．家用電器著火，應(yīng)先切斷電源再用泡沫滅火器滅火

B．油鍋著火，應(yīng)迅速向鍋中摻水，降低溫度使其熄滅

C．大樓里著火時，應(yīng)該用濕毛巾捂住口鼻，俯下身子逃出火災(zāi)區(qū)

D．室內(nèi)起火時，應(yīng)打開門窗，避免吸入濃煙

E．森林失火，向逆風(fēng)方向奔跑逃離火災(zāi)區(qū)

(3分) 右圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中甲、乙、丙均為非金屬單質(zhì)；A、B、C和D均為化合物，A為常見液體；B和C為能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體。（圖中省略反應(yīng)條件和部分生成物）

(1)寫出甲的名稱：__________；

(2)若D和乙反應(yīng)現(xiàn)象為黑色粉末逐漸變紅，則D是        （填化學(xué)式）；

(3)寫出丙和C反應(yīng)生成A和B的化學(xué)方程式：                           

(6分) 根據(jù)下列裝置圖，按要求回答有關(guān)問題：

(1)實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是         （填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                 。

(2)若選用右圖裝置收集二氧化碳氣體時，氣體應(yīng)從      端進。如何檢驗該氣體（用化學(xué)方程式表示）                             。

(3)實驗室常用加熱氯化銨與堿石灰固體混合物的方法來制取氨氣（NH₃），則制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用        （填字母）。收集氨氣的裝置只能用D，而不能用C或E。由此可知氨氣應(yīng)具有的性質(zhì)是                              。