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相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源: 題型:

小紅取實(shí)驗(yàn)室制CO2反應(yīng)后的廢液50g, 逐滴加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為26.5%的碳酸鈉溶液。他根據(jù)實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù)繪出右圖,其中縱坐標(biāo)m是實(shí)驗(yàn)得到的沉淀或氣體的質(zhì)量,橫坐標(biāo)表示的是碳酸鈉溶液質(zhì)量。下列說法正確的是                         

A.圖中oa段表示生成的沉淀量   

B.c點(diǎn)表示碳酸鈉恰好完全反應(yīng)

C.最終產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為5g 

D.與50g廢液恰好完全反應(yīng)時(shí)消耗碳酸鈉溶液的質(zhì)量為30g

 

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科目: 來源: 題型:

(4分)請從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空:①熟石灰  ②纖維素  ③硝酸鉀  ④鹽酸(均填序號)。

(1) 人胃液中含有的酸是          ; (2)可作復(fù)合化肥的是          ;

(3)棉.麻等天然植物富含       ; (4)常用來改良酸性土壤的是     ;

 

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科目: 來源: 題型:

(4分)根據(jù)要求寫出化學(xué)方程式:

(1)用稀硫酸除鐵銹                     ;

(2)用酒精(化學(xué)式為C2H5OH)作燃料                           。

(3)銅絲放入硝酸銀溶液中                         ;

(4)植物光合作用                            。

 

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科目: 來源: 題型:

(3分)已知:A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。A、B是單質(zhì),C、D、E都是氧化物。A、B、C轉(zhuǎn)化為F的過程較為復(fù)雜,F(xiàn)的成份也較復(fù)雜,其主要成分是一種紅色的固體。D和F的主要成分所含元素相同,E和C中所含元素相同,試根據(jù)各物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系完成下列各題。(題中給出的是主要產(chǎn)物,反應(yīng)條件未給出。)

(1)寫出F中主要成分的化學(xué)式:            。

(2)寫出下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:F+G→A:                 ;C→B:                   ;

 

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科目: 來源: 題型:

(5分)某學(xué)校研究小組對廢干電池筒內(nèi)的黑色物質(zhì)(可能含有C、MnO2、ZnCl2、NH4C1等)進(jìn)行研究,實(shí)驗(yàn)過程如下:

(1)實(shí)驗(yàn)①②③中都使用了同一種玻璃儀器,它在操作②中的作用是       。

(2)實(shí)驗(yàn)③中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式是           。

(3)實(shí)驗(yàn)④中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式是            ,基本類型是       。

(4)ZnCl2和NH4Cl混合溶液中含有雜質(zhì)CuCl2,會加速對電池的腐蝕,欲除去CuCl2,而不引入其他雜質(zhì),最好選用下列試劑中的   (填序號字母)。

A.NaOH      B.Zn     C.Fe       D.Na2CO3

 

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科目: 來源: 題型:

(9分)小華同學(xué)為探究實(shí)驗(yàn)室中三種碳酸鹽:碳酸氫銨、堿式碳酸銅、碳酸鈣的性質(zhì),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

【實(shí)驗(yàn)1】

小華打開盛放碳酸氫銨固體的試劑瓶,聞到有氨臭氣味,用濕潤的    色石蕊試紙檢驗(yàn),試紙變    ,證明是氨氣。

取少量碳酸氫銨固體于試管中,加入少許水振蕩。完全溶解后,,向溶液中滴入幾滴酚酞試液,觀察到溶液為無色。將試管放入60℃熱水中加熱,很快觀察到碳酸氫銨溶液中有大量氣泡產(chǎn)生,并聞到較濃的氨臭味,同時(shí),溶液由無色逐漸變?yōu)榧t色。

(1)實(shí)驗(yàn)證明,碳酸氫銨易分解產(chǎn)生氨氣,同時(shí)產(chǎn)生另一種氣體和水。寫出碳酸氫銨分解的化學(xué)方程式                。

(2)溶液中的酚酞由無色逐漸變?yōu)榧t色的原因是              ;

(3)小華根據(jù)碳式碳酸銅和碳酸鈣分解的條件,得出這三種固體的熱穩(wěn)定性由強(qiáng)到弱的順序是      >        >    

(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn),小華聯(lián)想到農(nóng)村在存放“碳銨”(碳酸氫銨)化肥時(shí)應(yīng)該注意              。

【實(shí)驗(yàn)2】

小華各取三種固體試劑少許于試管中,分別加入1mL 1:2的鹽酸溶液。觀察到三支試管中均有            的現(xiàn)象,其中,       與鹽酸反應(yīng)的速率最快。

(1)由實(shí)驗(yàn)可知,三種碳酸鹽均能與稀鹽酸反應(yīng),寫出堿式碳酸銅與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式               。

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室   (能或否)用碳酸鈣固體粉末代替石灰石與鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,原因是              。

 
 

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

(15分) 某制堿廠以海水為主要原料生產(chǎn)純堿(碳酸鈉)和其他副產(chǎn)品。

(一)將海水進(jìn)行處理后獲得精鹽水。海水中,除氯化鈉外,還含有氯化鎂、氯化鈣、硫酸鈉等雜質(zhì)。其處理的主要流程如下:

(1)加入氫氧化鈉溶液的目的是            

(2)操作Ⅰ的名稱是        。

(3)操作1所得的沉淀是混合物,其成分有:BaSO4、Mg(OH)2、     (填化學(xué)式)。

(4)向?yàn)V液中滴加適量稀鹽酸的目的是                  。

(二)將精鹽水制成飽和溶液,先向其中通入足量的氨氣,再向其中通入足量的二氧化碳至有大量晶體(碳酸氫鈉,NaHCO3)析出,反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaCl +NH3+CO2+H2O=NH4Cl+NaHCO3↓;將晶體轉(zhuǎn)移出來后,加熱至不再有氣體產(chǎn)生,所得固體即為純堿。

(1)加熱晶體碳酸氫鈉獲得純堿的化學(xué)方程式為            。

(2)稱取一定質(zhì)量的純堿樣品,經(jīng)多次充分加熱后,再稱重,質(zhì)量無變化;另取少量純堿樣品加入適量水,樣品完全溶解,向該溶液中加入過量稀HNO3,再滴加AgNO3溶液,有白色沉淀,根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)可確定純堿樣品含有雜質(zhì)      (寫化學(xué)式)。

(三)為測定上述方法獲得的純堿產(chǎn)品中碳酸鈉的純度。某研究性學(xué)習(xí)小組對純堿產(chǎn)品進(jìn)行檢測。取22克該樣品于燒杯中,加水將其溶解,然后逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的稀鹽酸并不斷振蕩。通過查閱資料得知,在滴加鹽酸過程中首先發(fā)生的反應(yīng)是:Na2CO3+HCl=NaHCO3+NaCl;然后發(fā)生的反應(yīng)是:NaHCO3+HCl= NaCl+H2O+CO2↑.,在上述過程中燒杯中溶液質(zhì)量與加入稀鹽酸質(zhì)量的關(guān)系如圖甲所示:.

(1)某同學(xué)認(rèn)為,在上述純堿含量測定過程中,用玻璃棒不斷攪拌,能使測定誤差減小,其理由是                     。

(2)請你根據(jù)圖甲提供的信息,在圖乙的坐標(biāo)系中畫出檢測過程中產(chǎn)生CO2的質(zhì)量隨滴加鹽酸質(zhì)量的變化曲線。(標(biāo)明二氧化碳質(zhì)量的相應(yīng)數(shù)值)

(3)計(jì)算該樣品中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過程)。

 

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科目: 來源: 題型:

下列關(guān)于化學(xué)的看法錯誤的是

A.化學(xué)可以為人類研制新材料                 B.化學(xué)正在環(huán)境保護(hù)中發(fā)揮重要作用

C.化學(xué)可以為人類提供新能源                 D.化學(xué)的發(fā)展必然導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化

 

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科目: 來源: 題型:

下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的是               

A.氧氣有氧化性                        B.酒精有可燃性

C.濃鹽酸有揮發(fā)性                      D.濃硫酸有腐蝕性

 

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科目: 來源: 題型:

科學(xué)家證實(shí)金星的大氣層組成中含有硫化氫(H2S),H2S中硫元素的化合價(jià)為

A. -1                   B.-2               C.+1               D.+2

 

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