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下列有關(guān)生產(chǎn)、環(huán)保、能源、資源問題的敘述錯誤的是
A．pH＜5.6的酸性降水稱為酸雨，它的形成與大氣中SO2等酸性污染物增多有關(guān)
B．使燃料充分燃燒，既可以減少空氣污染，又可以節(jié)約化石能源
C．地球上的水資源非常豐富，但是可供利用的淡水資源是很有限的
D．長期使用硫酸銨會使土壤呈酸性，應(yīng)將硫酸銨與熟石灰混合使用
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下圖表示甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度(s)隨溫度(t)的變化情況,下列說法正確的是
A．在t2℃~t2℃的溫度，甲的溶解度大于乙的溶解度
B．升高溫度可使甲的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?/p>
C．乙從其溶液中結(jié)晶的方法是蒸發(fā)結(jié)晶
D． t3℃時，在100g水中溶解60g甲能形成飽和溶液
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現(xiàn)代家庭都用電熱水壺?zé)_水，其中蘊含許多化學(xué)知識。請回答以下問題：
⑴塑料手柄屬于 （選填“金屬材料”、“無機非金屬材料”或“有機合成材料”）。
⑵銅制電源插頭的插孔是利用了銅的 性。
⑶以下關(guān)于水煮沸前后水分子變化的說法正確的是 （填標號）。
A．水分子變成氧分子和氫分子 B．水分子之間的空隙變大
C．水分子由靜止的變成運動的 D.水分子大小發(fā)生變化
⑷燒煮硬水后，水壺內(nèi)壁會附著一層水垢，可用醋酸清洗。水垢成分碳酸鈣與醋酸（CH3COOH）反應(yīng)生成醋酸鈣(CH3COO)2 Ca、二氧化碳氣體和水，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。該化學(xué)反應(yīng)的基本類型是 （選填“化合反應(yīng)”、“分解反應(yīng)”、“置換反應(yīng)”或“復(fù)分解反應(yīng)”）。
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已知一種工業(yè)廢料混合物A是由三種常見金屬單質(zhì)粉末組成，根據(jù)該工廠生產(chǎn)用料，可以明確A中不含K、Ca、Na、Sn和Pb五種金屬。取少量樣品用磁鐵檢測出含有鐵屑，為分離出混合物A中的鐵，進行以下實驗操作：
請根據(jù)上述實驗過程回答以下問題：
⑴金屬B屬于金屬活動順序表中排在“氫” （填“前”或“后”）的金屬。
⑵操作a的名稱是 ，該操作需用到的玻璃儀器有 。
⑶金屬混合物C中不可能含有以下金屬中的 （填化學(xué)式）。
①Mg ②Al ③Zn ④Fe
⑷寫出實驗步驟①或③所涉及的一個化學(xué)方程式 。
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化學(xué)與生活密切相關(guān)，請你用所學(xué)化學(xué)知識回答以下問題：
⑴家庭使用的燃料，大多是罐裝液化石油氣，其主要成分有丙烷（化學(xué)式為C3H8）。
①丙烷在空氣中充分燃燒后生成兩種常見氧化物，其化學(xué)方程式為： 。該過程是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為 能。
②煮完飯后通常是把燃氣灶開關(guān)關(guān)上來熄火，請問這樣熄火的原理是 （填標號）。
A．隔絕氧氣 B．移除可燃物 C．降低溫度到可燃物著火點以下
⑵鐵菜刀使用完后應(yīng)及時擦干水分并涂上一層食用油，這樣做可防銹的原理是
。
⑶中考期間，為讓小明精力充沛，媽媽為他精心準備了午餐：米飯、清蒸魚、紅燒肉、豆腐湯。
①從“均衡營養(yǎng)”的角度分析，你覺得小明食譜中應(yīng)增加的營養(yǎng)素為 。
②為了小明飲食安全，下列食品中不能食用的是 。A.含有大量亞硝酸鈉的酸菜 B.用甲醛浸泡的白菜 C.用小蘇打蒸制的饅頭
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下圖是實驗室制取氣體的部分實驗裝置圖。請根據(jù)要求回答下列問題：
⑴寫出圖中帶序號儀器的名稱：① 。
⑵用B裝置不能完成的實驗是 （填標號）。a．加熱高錳酸鉀制氧氣 b．雙氧水與二氧化錳制氧氣c．石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
⑶用A裝置制取O2的化學(xué)方程式是 ，某同學(xué)用D裝置收集氧氣，結(jié)果只得到半瓶左右的氧氣，請分析其實驗操作失誤的原因 。
⑷已知，乙炔是一種難溶于水、密度比空氣略小的氣體。實驗室常用塊狀的電石和水在常溫下反應(yīng)制取乙炔。該反應(yīng)比較劇烈，且反應(yīng)放出大量的熱，若操作不當，會使反應(yīng)容器發(fā)生炸裂。為了保證實驗安全，你認為乙炔的發(fā)生裝置應(yīng)選擇 （填裝置序號，下同），收集裝置應(yīng)選擇 。
【解析】（1）根據(jù)常用儀器的名稱和用途分析解答；⑵根據(jù)該裝置不需要加熱進行解答，⑶可能添加的藥品量不足或沒有檢查裝置的氣密性，裝置漏氣，⑷根據(jù)題中描述的乙炔的性質(zhì)及制取原理可以選擇制取裝置
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類比學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法。Na2CO3、NaHCO3溶液均能與鹽酸（或硫酸）反應(yīng)生成二氧化碳氣體；Na2CO3、NaHCO3溶液均顯堿性。
【產(chǎn)生疑問】Na2CO3溶液能與澄清石灰水反應(yīng)，那么NaHCO3能與澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)嗎？如果能反應(yīng)，生成物可能是什么？
【實驗探究一】NaHCO3能否與澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)？
（1）將NaHCO3溶液與澄清石灰水混合，產(chǎn)生白色沉淀。已知Ca（HCO3）2能溶于水，那么此白色沉淀是 ，由此證明了NaHCO3溶液與澄清石灰水也能發(fā)生反應(yīng)。為了進一步了解反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分，繼續(xù)探究：
【實驗探究二】NaHCO3溶液與澄清石灰水反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分
【作出猜想】猜想①只有Na2CO3 猜想②Na2CO3和NaOH 猜想③只有NaOH
（2）同學(xué)們作出這三種猜想的依據(jù)是 。
【查閱資料】Ca(OH)2少量時：2NaHCO3 + Ca(OH)2 = Na2CO3 + CaCO3↓ + 2H2O
Ca(OH)2過量時：NaHCO3 + Ca(OH)2 = NaOH + CaCO3↓+ H2O
老師提示：考慮（1）中實驗反應(yīng)物可能存在過量情況，反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)的成分還有兩種可能。同學(xué)們補充：猜想④NaHCO3 和Na2CO3 猜想⑤Ca(OH)2和NaOH
【討論交流】
（3）用以下試劑實驗，無法排除任一猜想的是 ：
A．酚酞試液 B.紫色石蕊試液 C.稀硫酸
【進行實驗】
（4）王欣同學(xué)取少量（1）實驗中靜置后的上層清液于試管中，滴加足量的稀鹽酸，沒有氣泡產(chǎn)生，由此可得出結(jié)論：反應(yīng)后溶液中一定沒有 ，肯定猜想 是錯誤的。
（5）李進同學(xué)取少量（1）實驗中靜置后的上層清液于試管中，滴加碳酸鈉溶液，產(chǎn)生白色沉淀,得出結(jié)論：猜想 是正確的。該反應(yīng)化學(xué)方程式為： 。
（6）為進一步確認李進同學(xué)的結(jié)論，請你設(shè)計不同于他的實驗方案：
| 實驗步驟 | 預(yù)計現(xiàn)象 |
| 取少量實驗1靜置后的上層清液于試管中， （足量）。 |
|
【總結(jié)反思】
(7)如果要使NaHCO3溶液與澄清石灰水溶液反應(yīng)后溶液中存在碳酸鈉，則反應(yīng)物中Ca(OH)2與NaHCO3質(zhì)量比必須小于： 。
【解析】根據(jù)Na2CO3和NaHCO3和鹽酸生成二氧化碳，與氫氧化鈣生成沉淀碳酸鈣進行解答
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在一些公共場所可用3%的雙氧水溶液對空氣進行消毒�，F(xiàn)有一瓶500g30%的雙氧水，其中含溶質(zhì)過氧化氫質(zhì)量 g，將其稀釋成3%的溶液需要加水 g。
【解析】由題意可知，本題實際是在求溶質(zhì)和配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液根據(jù)所需溶劑的質(zhì)量，只是前后溶劑的質(zhì)量分數(shù)發(fā)生了變化，始終不變的是溶質(zhì)過氧化氫的質(zhì)量．根據(jù)溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)關(guān)系式即可計算出所求質(zhì)量．
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汽車的安全氣囊中裝有疊氮化鈉（NaN3），受到強烈撞擊時發(fā)生分解，其化學(xué)方程式為：2NaN3 == 2Na+ 3N2↑,氣囊的體積迅速膨脹，達到保護駕乘人員的目的。請計算，要產(chǎn)生42 g氮氣，理論上需要多少克疊氮化鈉分解？
【解析】寫出化學(xué)方程式并代入氮氣的質(zhì)量計算出氮化鈉的質(zhì)量．
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