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下列做法不能達到目的的是

A．用食鹽水除水垢        B．用鉛筆芯代替石墨做導(dǎo)電性實驗

C．用洗潔精去油污        D．用灼燒法區(qū)別天然纖維與合成纖維

下列物質(zhì)中，按單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是

A．氫氣、水、海水         B．金剛石、氧氣、空氣

C．銅、氫氧化鈉、稀鹽酸   D．紅磷、碘酒、干冰

近日，國家質(zhì)檢總局發(fā)布消息，某進口品牌飲用水被檢測出亞硝酸鹽含量超標。亞硝酸鈉（NaNO₂）是亞硝酸鹽中的一種。亞硝酸鈉中氮元素的化合價為

  A．—3            B．+4            C．+5        D．+3

食品安全關(guān)系人們的身體健康，下列做法不會危及人體健康的是

A.用硫磺熏蒸銀耳使之漂白     B.使用地溝油烹炸食物

C.用干冰冷藏食品        D. 用霉變花生壓榨花生油

地殼里含量最多的金屬元素是

A．O  B．Si  C．Al   D．Ca

廚房里的下列變化屬于化學(xué)變化的是

      A．菜刀生銹   B．瓷碗破碎    C． 水蒸發(fā)     D．西瓜榨汁

胃潰瘍病人要治療胃酸（主要含稀鹽酸）過多癥不宜服用含NaHCO₃的藥片，可服用含Al（OH）₃的藥片．則：

（1）胃酸與NaHCO₃反應(yīng)的化學(xué)方程式為：　　．

（2）Al（OH）₃與胃酸反應(yīng)生成AlCl₃的化學(xué)反應(yīng)類型是　　．

（3）在實驗室里，將含3.9gAl（OH）₃的藥片加入到質(zhì)量分數(shù)為3.65%的稀鹽酸中，完全反應(yīng)時所需稀鹽酸的質(zhì)量為多少克？

同學(xué)們都知道CuSO₄溶液呈藍色，那么，你們知道是溶液中什么微粒使CuSO₄溶液呈藍色嗎？

基于初中所學(xué)知識，下面主要采用不同的思維方式對該問題進行探討．

（說明：以下溶液皆為稀溶液，在稀溶液中SO₄^2﹣、Cl^﹣呈無色．）

思路一：采用歸納法，由具體事實推理概括出一般原理或結(jié)論．

下圖一：請比較A、B、C、D、E五支試管中所盛試劑的顏色與所含微粒，進行分析．

對 A、B、C的分析是：　　，說明Cu²⁺的存在使CuSO₄、CuCl₂溶液顯藍色．

對　　分析，可以說明，在水溶液中，Na⁺是無色的．

對A、D的分析是：　　，說明A中是Cu²⁺使CuSO₄溶液顯藍色．對B、E分析同理．

對A、B、C、D、E 還可推理：水是無色液體，作為溶劑，溶解CuSO₄、CuCl₂等物質(zhì)時，溶液的顏色主要受溶質(zhì)的影響．

思路二：采用加入試劑發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方法將溶液中的Cu²⁺除去或保持溶液中Cu²⁺的存在，觀察溶液顏色是否變化的方法．

例1：如圖二所示的方法是除去溶液中的Cu²⁺．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：　　．

例2：請選擇一種試劑與CuSO₄溶液反應(yīng)，保持溶液中Cu²⁺ 的存在．其化學(xué)方程式是：　　．

上述研究方法是用不同的思維方式，從不同的切入點研究同一個問題，但總體思路仍然是對比實驗設(shè)計的一般思路．

某學(xué)習小組做鎂帶在空氣中燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體．針對這一現(xiàn)象，他們開展了如下探究活動．請仔細閱讀并完成下列探究報告．

【探究目的】探究鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的．

【分析猜想】分析空氣中各種成分，尋找猜想依據(jù)．

空氣成分之一：　　，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，一般不與其它物質(zhì)反應(yīng)．

空氣成分之二：氧氣，與鎂反應(yīng)生成的氧化鎂是　　色固體．

空氣成分之三：水蒸氣，打磨光亮的鎂帶放入沸水中，表面會附有白色固體并產(chǎn)生大量氣泡；再向沸水中滴入無色酚酞試液，呈現(xiàn)紅色．則鎂在沸水中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：　　． 如果將鎂帶放到水蒸氣中，也會發(fā)生上述反應(yīng)，但產(chǎn)生的不是黑色固體．

空氣成分之四：氮氣、二氧化碳．猜想：可能是鎂與N₂或CO₂反應(yīng)生成黑色固體．

【實驗一】鎂帶與氮氣的反應(yīng)

（一）獲取氮氣

（1）把空氣液化，然后蒸發(fā)，先蒸發(fā)出來的氣體就是氮氣．這種方法屬于　　 （選填“物理”或“化學(xué)”）方法．但在實驗室里空氣不易被液化．

（2）以下是獲取氮氣的方法及裝置，其中得到氮氣較純的是　　．（填字母）

（二）燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象

將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛N₂的集氣瓶中，瓶內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體．

（三）實驗結(jié)論：鎂與氮氣在點燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂．該反應(yīng)

的化學(xué)方程式是　　．

【實驗二】將燃著的鎂帶伸入盛CO₂的集氣瓶中，鎂帶劇烈燃燒，瓶內(nèi)出現(xiàn)白色固體和黑色固體．CO₂與鎂發(fā)生了置換反應(yīng)，生成的黑色固體物質(zhì)是　　．

【探究結(jié)論】鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中CO₂反應(yīng)產(chǎn)生的．

下圖A、B、C、D是關(guān)于氣體制取、收集與除雜的裝置，請觀察回答問題．

（1）上圖中儀器a的名稱是　　．

（2）實驗室用氯酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式是　　，選用的發(fā)生裝置是　　．

（3）若選A裝置制氫氣，選C裝置進行收集，則氫氣應(yīng)從　　導(dǎo)入．（填“b”或“c”）

（4）D裝置中，氣體E是CO、HCl、水蒸氣的混合物，欲得到純凈、干燥的CO，則d中所盛藥品的作用是　　，e中所盛的藥品是　　．（假設(shè)每步吸收是完全的）