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下列化學(xué)符號與表述的意義相符的是
A、Cl2兩個氯原子
B、Fe2+一個鐵離子帶兩個單位的正電荷
C、H2O2過氧化氫中氧元素顯-1價
D、NO2二氧化氮由一個氮原子和一個氧分子構(gòu)成
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我國的酒文化源遠流長,但現(xiàn)實生活中因飲用劣質(zhì)酒引發(fā)的中毒事件時有發(fā)生,原因是劣質(zhì)酒中的甲醇(化學(xué)式為CH3OH)含量嚴重超標。甲醇易引起視神經(jīng)萎縮、甚至導(dǎo)致雙目失明。下面關(guān)于甲醇的說法中,正確的是
A、甲醇是一種氧化物
B、甲醇由六種原子組成
C、甲醇分子中含有C、H、O三種元素
D、甲醇燃燒后生成二氧化碳和水
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下列做法,與物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的是
A、利用點燃的方法辨別棉毛織品
B、利用鎂粉燃燒產(chǎn)生的強光照明
C、根據(jù)氣味不同區(qū)分酒精與白醋
D、根據(jù)石蕊試液顏色變化判斷溶液的酸堿性
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水是生命之源,我們的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。下面關(guān)于水的敘述不正確的是
A、水在自然界中的循環(huán)為物理變化
B、利用活性炭的吸附作用凈化水為化學(xué)變化
C、用生石灰去除室內(nèi)潮氣為化學(xué)變化
D、水通直流電得到氧氣、氫氣為化學(xué)變化
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有A、B、C、D四瓶失去標簽的白色粉末(均為純凈物),已知它們可能是硫酸銅、碳酸鈣、氯化鉀、硫酸鉀中的一種。某學(xué)生的鑒別實驗過程記錄如下:
步驟1:取A、B、C、D四種白色粉末各一藥匙,分別放入四支潔凈的試管中,各加蒸餾水2 mL,振蕩后靜置。四支試管底部均有固體存在,只有盛放A的試管中液體呈藍色,其他均呈無色。
步驟2:繼續(xù)向盛放B、C、D的試管中加入等量的稀硫酸,只有D的試管中有氣泡產(chǎn)生,其他均無明顯變化。
請根據(jù)該學(xué)生的實驗過程,回答下列問題:
①步驟1中“四支試管底部均有固體存在”,與該學(xué)生預(yù)測的“只有一支試管中有固體存在,其他試管中均為澄清溶液”的現(xiàn)象不同,其原因可能是 (10) 。
②四種白色粉末只能部分被鑒別出來,分別是 (11) (寫代號及其對應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式)。
③對尚未鑒別出來的物質(zhì),請設(shè)計實驗進行確定,并填寫下表。
| 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象及結(jié)論 |
| (12) | (13) |
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某電器廠,在生產(chǎn)過程中會產(chǎn)生含銅廢料。科技興趣小組提出從銅廢料中回收銅的實驗方案如右面流程圖。
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①實驗中要進行多次過濾,右邊甲、乙、丙裝置中表示過濾操作的是 (6) (填編號);
②濾液中加入過量A物質(zhì)的目的是 (7) ;
③固體M中加入B物質(zhì)后,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為 (8) ;
④ 確定加入的B物質(zhì)已經(jīng)足量方法是 (9) 。
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H2、CO2、CO和水蒸氣是初中化學(xué)中常見的氣體,某混合氣體可能含有它們當(dāng)中的若干種。為確定該氣體的組成,某校化學(xué)活動小組進行了下圖所示的實驗:(提示:濃硫酸具有吸水性)
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混合氣體依次通過圖中裝置后,產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象:A裝置中出現(xiàn)白色沉淀;C裝置中有紅色物質(zhì)生成;D裝置中的無水CuSO4白色粉末變藍;E裝置中未出現(xiàn)白色沉淀(假設(shè)以上各步均完全反應(yīng))。
根據(jù)上述現(xiàn)象判斷:
①請寫出裝置C中①的儀器名稱 (1) ,該裝置中發(fā)生的反應(yīng)方程式 (2) ;
②混合氣體中一定含有 (3) ;混合氣體中可能含有 (4) ;
③請你在原裝置的基礎(chǔ)上改進實驗方案,以確定可能的成分是否存在 (5)
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為測定部分變質(zhì)的燒堿中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù),稱取樣品5.3克,加入10%的氯化鋇溶液,至沉淀不再產(chǎn)生,洗滌、烘干、稱量后得到沉淀0.01mol。求樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)。
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已知甲、乙分別是鹽酸溶液和氫氧化鈉溶液中的一種。下圖表示:向盛有10mL稀的甲溶液(其中滴有少量紫色石蕊試劑)中,加入乙溶液時,溶液pH的變化曲線。請你分析曲線圖,并回答問題:
①甲是__(15)________溶液;滴有少量紫色石蕊試劑甲溶液呈 (16)_ 色。
②當(dāng)加入乙溶液的體積為 (17)_ mL時,甲、乙溶液恰好完全反應(yīng)。
③當(dāng)溶液的pH=1.4時,溶液中的溶質(zhì)有 (18)_ 。 (指示劑除外)
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