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下列圖像能正確反映所對應(yīng)敘述關(guān)系的是
A.①用等質(zhì)量.等濃度的雙氧水分別制取氧氣
B.②在室溫下,向一定量的水中不斷通入二氧化碳氣體![]()
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C.③向一定體積的氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸
D.④某溫度下,向一定量飽和硝酸鉀溶液中加人硝酸鉀固體
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為測定氣球內(nèi)的氣體成分,有學(xué)生用超薄材料制成的氣球按右圖裝置進行實驗。開始時氣球沉于燒杯底部,打開開關(guān)后,過一會兒氣球從燒杯底部慢慢浮起,最后懸于燒杯口。氣球內(nèi)可能的氣體是
A.氧氣 B.氯氣 C.甲烷 D.氫氣
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U形管中是滴有酚酞試液的蒸餾水,向左.右兩管中分別同時逐滴滴加一定量的氫氧化鈉稀溶液和稀鹽酸(如圖所示)。下列說法正確的是
A.開始時左邊溶液呈藍色,右邊溶液呈紅色
B.開始時左邊溶液呈無色,右邊溶液呈紅色
C.充分反應(yīng)后U形管中溶液可能呈紅色
D.充分反應(yīng)后U形管中溶液一定呈無色
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某中學(xué)化學(xué)興趣小組四名學(xué)生,對某廠排放的污水進行檢測,先取廢液觀察,呈無色、均一、透明狀,然后用pH試紙測得污水的pH=1。下表為四名學(xué)生對該廠廢水成分初步檢測的分析結(jié)果,可能正確的是
| 廢液中初步檢測結(jié)果 | |
| A | NaOH 、KNO3、CuSO4、NaCl |
| B | NaCl、K2SO4、KNO3、Na2SO4 |
| C | KNO3、NaCl、Na2SO4、HCl |
| D | HCl、NaCl、 Na2CO3、Na2SO4 |
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根據(jù)下列實驗事實推出結(jié)論正確的是
| 編號 | 實驗事實 | 實驗結(jié)論 |
| A | 某溶液使酚酞溶液變紅 | 該溶液一定是堿溶液 |
| B | 常溫下,測定某溶液的pH=3 | 該溶液一定呈酸性 |
| C | 某氣體不能使帶火星的木條復(fù)燃 | 該氣體一定不含氧氣 |
| D | 某物質(zhì)中含有一種元素 | 該物質(zhì)一定是單質(zhì) |
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右圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖。下列說法錯誤的是
A.甲物質(zhì)的溶解度受溫度影響變化比乙物質(zhì)大
B.t1℃時,甲、乙兩種物質(zhì)的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等
C.可用降溫的方法使甲物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?/p>
D.t2℃時甲物質(zhì)的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為23.1%
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同學(xué)們在做實驗時發(fā)現(xiàn),將鎂條放入某CuCl2溶液中,鎂條表面有氣泡產(chǎn)生。對于這一“異,F(xiàn)象”產(chǎn)生原因,同學(xué)們設(shè)計了以下探究方案進行討論。其中沒有意義的是
A.甲同學(xué)推測該氣體可能是H2,于是收集氣體并檢測該氣體
B.乙同學(xué)猜想該CuCl2溶液呈酸性,并用pH試紙檢測
C.丙同學(xué)用鋅粒與該CuCl2溶液反應(yīng),觀察是否有氣泡產(chǎn)生
D.丁同學(xué)用鎂粉與該CuCl2溶液反應(yīng),觀察產(chǎn)生氣泡的快慢
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小軍用下圖形式對所學(xué)知識進行歸納,其中甲包含乙.丙.丁……。下列關(guān)系中,有錯誤的一組是
| 甲 | 乙.丙.丁…… | |
| A | 合金 | 不銹鋼.焊錫.氧化鐵…… |
| B | 鹽 | 食鹽.小蘇打.高錳酸鉀…… |
| C | 溶液 | 碘酒.糖水.生理鹽水…… |
| D | 干燥劑 | 燒堿固體.濃硫酸.生石灰…… |
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下列整理與化學(xué)有關(guān)的知識,完全正確的一組是
| A 常見物質(zhì)的鑒別 | B 實驗操作的先后順序 | |
| 食鹽水和水——蒸發(fā)觀察有無固體析出 純堿和小蘇打——滴加白醋觀察有無氣泡放出 | 點燃可燃性氣體——先驗純后點燃 稀釋濃硫酸——先放濃硫酸后放水 | |
| C 化學(xué)反應(yīng)和能量 | D 化學(xué)中常見的“三” | |
| 光合作用——光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能 干電池——化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?/p> | 構(gòu)成物質(zhì)三種粒子——分子.原子.離子 陶瓷.玻璃.橡膠三類物質(zhì)——都屬于無機非金屬材料 |
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已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其微觀示意圖如下:
(說明:一種小球代表一種原子)
則下列說法正確的是
A.反應(yīng)物都是單質(zhì) B.反應(yīng)后的原子種類發(fā)生改變
C.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng) D.反應(yīng)中有元素化合價的改變
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