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在H₂、H₂O、Ca(OH) ₂、H₂SO₄四種物質(zhì)中都含有 （     ）

A、兩個氫原子    B、氫元素    C、兩個氫元素    D、1個氫分子

表示2個氫原子的是 （     ）

A、2H+    B、H₂    C、2H₂    D、2H   

 能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有  （     ）

A、分子和原子    B、質(zhì)子和中子    C、質(zhì)子和電子    D、電子和中子

某中學化學興趣小組為探究實驗室制取氧氣。把干燥、純凈的氯酸鉀和二氧化錳的混合物30g裝入大試管中，加熱。待反應(yīng)完全后，將試管冷卻、稱量，得到20.4g固體物質(zhì)。試計算：

（1）完全反應(yīng)后制得氧氣多少克？

  （2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)。（計算結(jié)果用百分數(shù)表示，保留到小數(shù)點后一位數(shù)字）

做完“鐵在氧氣里燃燒”實驗后，某興趣小組有一些疑惑不解的問題，于是他們進行了以下探究活動，請你一同參與。

[問題1] 細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會“火星四射”?

[查閱資料1]①日常生活中的鋼鐵制品都含有少量碳雜質(zhì)。 ②含碳細鐵絲燃燒時，其中的炭粒生成的CO₂氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡，熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象。

[設(shè)計實驗]為了探究細鐵絲在純氧中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因，該小組同學設(shè)計的實驗方案是：取長短粗細相同的含碳細鐵絲和不含碳的細鐵絲，分別在足量的氧氣中燃燒，觀察現(xiàn)象。你認為他們的方案          （填“合理”或“不合理”）。

[實驗探究1]小明做細鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時，他把細鐵絲繞成螺旋狀，一端系在一根鐵絲上，另一端系上一根火柴。點燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部（沒有接觸到細沙，如圖所示），但不見鐵絲燃燒，反復(fù)實驗均未成功。

該同學認為可能導致失敗的原因主要有三種：

   A．鐵絲表面有銹跡，影響了反應(yīng)的進行；

   B．點燃火柴后立即將它伸入瓶內(nèi)，火柴燃燒消耗了氧氣，不利于鐵絲　　　　　　的燃燒；

C．火柴燃燒時有大量的熱量放出，將鐵絲和火柴迅速伸至集氣瓶下部，因熱脹冷縮之故。瓶內(nèi)氧氣會膨脹逸出，使鐵絲無法燃燒。

   實驗：根據(jù)以上假設(shè)，他對實驗應(yīng)作的相應(yīng)改進為：

   (1)　　　　　　　　　　；(2)　　　　　　　　　　　；(3) 　　　　　　　　　　　。

[問題２]鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還有沒有鐵呢？

[查閱資料２] ①自然界中鐵的氧化物主要是Fe₃O₄和Fe₂O₃兩種（FeO極易被氧化為Fe₂O₃）；②鐵的氧化物均能溶于酸的溶液。

[實驗探究2]將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎，裝入試管，加入_____溶液，觀察到的現(xiàn)象是_____，說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還含有鐵。

 [問題３]鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe₂O₃呢？

[查閱資料３]①Fe₃O₄和Fe₂O₃的分解溫度、鐵的熔點見表：②Fe₂O₃高溫時分解成Fe₃O₄。

[理論探討]

根據(jù)實驗現(xiàn)象，并結(jié)合表中數(shù)據(jù)，可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫應(yīng)在_____之間，在此溫度范圍內(nèi)Fe₂O₃已分解，所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)生是Fe₃O₄。

[拓展延伸]

（1）小林同學發(fā)現(xiàn)“鐵絲”在純凈氧氣中燃燒起來，觀察到火星四射，并有黑色固體生成，請寫出該反應(yīng)的化學方程式       ；

（2）Fe₂O₃高溫時會分解成Fe₃O₄和一種氣體，請寫出此反應(yīng)的化學方程式__________；

（3）有些超市的食品密封包裝盒的透明蓋內(nèi)放有黑色的FeO粉末，若粉末的顏色_____，就說明包裝盒破損進氣，這樣售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理。

如下圖所示變化中，已知A、E均為液體且組成元素相同，B為暗紫色固體，C、D為常見的氣體，請根據(jù)轉(zhuǎn)化關(guān)系回答

（1）寫出D物質(zhì)的一種用途              ，這是利用其                的化學性質(zhì)。

（2）寫出下列反應(yīng)的化學方程式：

B→C：                         E→C+D：                      

實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱：a        、b        ；

(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是         (填序號)，用該裝置還能制取       氣體。發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為                             。

(3)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是                               ，檢驗氧氣是否集滿的方法是                                 。

(4)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH₃是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。NH₃極易溶于水，其水溶液呈堿性。

①制取氨氣反應(yīng)的方程式2NH₄Cl + Ca(OH)₂    CaCl₂ + 2NH₃↑+ 2X。X的化學式為：         。

②制取并收集NH₃，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是  ___    ，收集裝置是_________。

③NH₃是一種堿性氣體，干燥時不能選用下列干燥劑中的            (填序號)。

A.固體氫氧化鈉               B.濃硫酸               C.生石灰

課堂上同學們利用甲圖所示裝置做過氧化氫制氧氣的實驗時，用帶火星的木條檢驗氧氣，帶火星的木條很難復(fù)燃。于是老師將甲裝置進行了改進，如乙圖，帶火星的木條較易復(fù)燃。（圖中的鐵架臺均已略去）請回答：

甲               乙                           丙

（1）寫出實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的化學方程式： ________________

二氧化錳在反應(yīng)中作    劑，其作用是             ______。

（2）分析改用乙裝置后，帶火星的木條較易復(fù)燃的原因：______________________。

（3）老師又設(shè)計了另一個改進的丙裝置，帶火星的木條也易復(fù)燃。根據(jù)（2）推測的原因，分析濃硫酸的作用：                                             。

（4）你還能寫出實驗室用到二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)化學方程式嗎？_____________。

右圖有多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等�；卮鹣铝袉栴}：

（1）氣體從a端進入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是          。

（2）氣體從b端進入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是           。

（3）將此裝置倒置后，氣體從a端進入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是                      。

（4）將此裝置倒置后，氣體從b端進入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是                       。

（5）裝置中預(yù)先盛滿水，將水排出貯氣，氣體從          端進入。

（6）用水將瓶中貯有的氣體排出使用，水從           端進入。

下列事實說明空氣中含有哪些成分？

    （1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有___________；

    （2）空氣是制造氮肥的主要原料說明空氣中含有____________；

    （3）酥脆的餅干在空氣中放置會逐漸變軟說明空氣中含有____________；

    （4）長期放置在空氣中的石灰水表面有一層白色物質(zhì)說明空氣中含有____________。