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利用化學實驗可以鑒別生活中的一些物質(zhì),下表各組物質(zhì)的鑒別方法能將本組待鑒別的物質(zhì)都區(qū)分出來的是 ( )
| 待鑒別物質(zhì) | 鑒別方法 | |
| A | NaOH、Na2CO3 | 加稀鹽酸,觀察是否有氣泡產(chǎn)生 |
| B | N2、02、C02、空氣 | 用燃著的木條檢驗,觀察木條燃燒情況 |
| C | 棉纖維、羊毛纖維、滌綸 | 聞燃燒產(chǎn)生的氣味,觀察燃燒情況和灰燼 |
| D | 氯化鉀、硫酸鉀、磷礦粉【Ca3(PO4)2】 | 看外觀,再加水,觀察是否溶于水 |
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銅與濃硫酸共熱的條件下可以發(fā)生化學反應Cu + 2H2SO4 = CuSO4 + SO2↑ + 2H2O,但是在工業(yè)上制取硫酸銅不是直接利用濃硫酸與銅反應,而是將銅屑在空氣中加熱氧化,然后浸入稀硫酸中反應過濾,并反復加熱和浸入操作,你認為這樣的優(yōu)點是 ( )
A.節(jié)約能源 B.不產(chǎn)生污染大氣的二氧化硫
C.提高硫酸的利用率 D.提高銅的利用率
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圖表資料可以提供很多信息,下面是某學生對圖表資料的使用,其中不正確的是( )
A.根據(jù)金屬活動性順序表,判斷金屬能否置換出稀硫酸中的氫
B.根據(jù)密度數(shù)據(jù)表判斷液體物質(zhì)揮發(fā)性的大小
C.根據(jù)溶解度曲線圖,判斷從溶液中獲得晶體的方法
D.根據(jù)酸、堿、鹽的溶解性表,判斷某些復分解反應能否進行
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下列實驗方案中,可行的是 ( )
A.按溶解、過濾、蒸發(fā)的操作順序可以分離CaCl2、CaCO3的混合物
B.向某種溶液中加入氯化鋇溶液,產(chǎn)生白色沉淀,證明該溶液一定是硫酸
C.用磷在密閉容器中燃燒,除去密閉容器內(nèi)空氣中的氧氣
D.將pH試紙潤濕后,用玻璃棒蘸取食用白醋滴在試紙上,測定其pH
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為解決水中氧氣不足的問題,通常向魚池中撒一種微黃色的固體,這種固體的主要成分是過氧化鈣(CaO2),CaO2與Na2O2都屬于過氧化物,它們的化學性質(zhì)非常相似。過氧化鈉與水反應的化學方程式是:2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
⑴寫出CaO2與H2O反應的化學方程式 ;
⑵現(xiàn)稱取20g樣品加入到足量的水中,結(jié)果生成3.2g O2(樣品中其它成分與水不反應)。請計算該樣品中CaO2的質(zhì)量分數(shù)。
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右圖為某補鈣片標簽上的部分文字,請仔細閱讀后回答下列問題:
(1)維生素D種類較多,其中維生素D2 的化學式為C28H44O,試計算:
①維生素D2的相對分子質(zhì)量
②維生素D2中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比
(2)計算每克鈣片中含碳酸鈣的質(zhì)量。
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某同學將一小包銅粉和鋅粉的混合物放入一定量的硝酸銀溶液中,使其充分反應后過濾,得到固體和藍色濾液,并對濾液的組成進行探究。
(1)鋅和硝酸銀溶液反應的化學方程式是 。
(2)同學們對濾液中所含的溶質(zhì)做出多種猜想,其中有兩種猜想可能成立,這兩種猜想是:
①溶質(zhì)為___________ ___;②溶質(zhì)為__________ __。
(3)請你設(shè)計兩種實驗方案來驗證以上猜想。
| 方案 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié) 論 |
| 方案一 |
| 如果
| 猜想 成立 |
| 方案二 |
| 如果
| 猜想 成立 |
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下圖所示為實驗室常用的實驗裝置:
⑴寫出帶標號儀器的名稱:① ② ;
⑵常溫下,用鋅和稀硫酸反應制取氫氣,應選用的發(fā)生裝置是 (填序號,下同),
收集裝置是 ;
⑶實驗室用KMnO4制取O2時,可選用的發(fā)生裝置是 ;該反應的化學方程式是 ;用排水法收集O2完畢后,如果發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅,原因可能是 。
⑷F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
,植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果 (填“有”或“沒有”)明顯影響。
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A~D都是初中化學中的常見物質(zhì),且有如圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應條件、
其他反應物及多余產(chǎn)物均已略去)。請按要求寫出下列物質(zhì)的化學式:
(1)若A在常溫下是一種無色液體,且D是CuO。則:A為 ,
寫出化學反應方程式:C+D→A 。該反應說明C物質(zhì)具有的性質(zhì)是 ,其基本類型屬于 反應;
(2)若A在常溫下是一種不溶于水的白色固體,且C是形成溫室效應的主要氣體之一。則:A ,寫出化學反應方程式:B→D 。
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