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下列變化中，屬于化學(xué)變化的是

一定質(zhì)量的7.3%的稀鹽酸恰好跟100 g 4%的氫氧化鈉溶液完全反應(yīng)。求：（1）所用鹽酸的質(zhì)量是多少？（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

已知維生素B₂的化學(xué)式為C₁₇H₂₁O₆N₄，根據(jù)你已學(xué)的化學(xué)知識回答：

（1）維生素B₂是        （填有機(jī)物或無機(jī)物）；

（2）維生素B₂由        種元素組成，其中N、O元素的質(zhì)量比為              ；

（3）維生素B₂的相對分子質(zhì)量為                。

小華是個非常愛動腦的同學(xué)，做溶液的導(dǎo)電性實驗時，小華觀察得非常仔細(xì)，以下是他們小組觀察、記錄并思考的一些問題：

（1）經(jīng)過溶液的學(xué)習(xí)后，小華明白了不是所有的溶液都能導(dǎo)電的道理。下列物質(zhì)加入水中充分振蕩后能導(dǎo)電的是                                                （    ）

A．蔗糖        B．植物油        C．高錳酸鉀        D．碳酸鈉

（2）做氯化鈉溶液的導(dǎo)電性實驗時，小華不僅看到燈泡亮了，還觀察到與電解水相似的現(xiàn)象：兩根石墨電極上都出現(xiàn)了氣泡。這激發(fā)了小華探究氣泡成分的欲望。請你一起參與小華的探究活動吧！

【提出問題】

氯化鈉溶液通電時，石墨電極上分別生成了什么氣體？

【查閱資料】

Cl₂是黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體，常溫下1體積水能溶解2體積Cl₂。

【提出假設(shè)】

假設(shè)1：電極上分別生成了氫氣和氯氣；

假設(shè)2：電極上分別生成了氧氣和氯氣；

假設(shè)3：電極上分別生成了氫氣和氧氣。

以上假設(shè)的依據(jù)是    ①                                                。

【設(shè)計實驗】

小紅決定用電解水的裝置重做氯化鈉溶液的導(dǎo)電性實驗。

【進(jìn)行實驗】

如圖所示實驗，分別收集氯化鈉溶液通電時兩電極產(chǎn)生的氣體。

【收集證據(jù)】

觀察氣體顏色，用剛?cè)贾�的木條檢驗收集到的無色氣體，

發(fā)現(xiàn)氯化鈉溶液在通電條件下產(chǎn)生了兩種氣體。

【實驗分析】

若一支試管中收集到的氣體為黃綠色，而另一支試管中收集到的氣體能支持燃燒，則假設(shè)  ②    成立；若兩支試管內(nèi)收集到了兩種不同的無色氣體，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為    ③                                                。

實驗證明：假設(shè)l成立，并且氯化鈉溶液通電時還生成了氫氧化鈉，請寫出氯化鈉溶液通電時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式    ④                                          。

【反思與評價】

電解水時，為增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，通常要向水中加入少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸。聯(lián)想上述實驗，你認(rèn)為在電解水時    ⑤   （填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化鈉溶液，原因是    ⑥                                            。

以下是我們熟悉的實驗室制取氣體的發(fā)生裝置、收集裝置以及凈化裝置（裝置⑦中堿石灰為固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物）。請根據(jù)裝置圖回答下列問題：

（1）將裝置①中的固體加熱時應(yīng)先                ；若用裝置⑥凈化氣體，則氣體應(yīng)從       端通入（填“a”或“b”）。

（2）甲同學(xué)在實驗室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取CO₂，應(yīng)選用的裝置組合是         。

（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣時，選用的發(fā)生裝置為       、收集裝置為       （填裝置編號），過氧化氫溶液從           （填儀器名稱）中加入，二氧化錳起         作用。反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                        。

（4）實驗室常用加熱氯化銨與氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣。通常情況下氨氣密度比空氣小且極易溶于水。欲制得干燥的氨氣，裝置的連接順序為        （填裝置編號）

（5）加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO₂，其方程式分別是：

乙同學(xué)若利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO₂，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是           ，他不選用碳酸氫銨制取CO₂的理由是                                                。

請根據(jù)題意回答下列問題：[在下列(1)(2)兩小題中任選一題回答，若兩小題都回答，則以第(1)小題的答案評定分?jǐn)?shù)。]

（1）用什么物質(zhì)能洗凈衣服上的油漬？并簡述原理。

（2）鑒別硬水和軟水（寫出操作和現(xiàn)象）。

下圖是氧化沉淀法生產(chǎn)復(fù)印用高檔Fe₃O₄粉的工藝流程簡圖，根據(jù)要求回答問題。

（1）鐵的另兩種常見氧化物的化學(xué)式是           、            。

（2）加水溶解過程中，實驗室通常使用的玻璃儀器有燒杯和          ，操作A的名稱是          。

（3）副產(chǎn)品P的名稱是          ，由溶液N獲得該副產(chǎn)品的操作順序是（用編號填寫）b→      →      →d。

a．過濾      b．加熱濃縮      c．冷卻結(jié)晶      d．晶體加熱至完全失去結(jié)晶水

有失去標(biāo)簽的硝酸鉀、碳酸鈉、硝酸銀、硝酸鈣和稀鹽酸五瓶溶液。將其任意編號：A、B、C、D、E，進(jìn)行兩兩混合，其現(xiàn)象如下表：

（1）試推斷并寫出溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式。

A              ，B              ，D             。

（2）寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。

A+E                                                        。

有A、B、C、D四種元素，A元素的單質(zhì)是一種最輕的氣體，B元素組成的一種單質(zhì)是天然存在最硬的物質(zhì)，C元素是植物必需的一種營養(yǎng)元素，它能促進(jìn)植物生長，增強(qiáng)抗病蟲害和抗倒伏能力。D^2-的電子層結(jié)構(gòu)與氖原子相同。請回答：

（1）A元素符號       ，B元素的這種單質(zhì)的名稱          ，C元素的離子符號        。（2）A、D兩元素組成的化合物可以是              ；B、C、D三種元素組成化合物的化學(xué)式為          。

右圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。

（1）t₂℃時，甲物質(zhì)的溶解度為             ；

（2）從圖中你還能獲得哪些信息？（任填一條）          ；

（3）分析t₁℃時，將10g乙物質(zhì)放入100g水中，充分溶解后所得的溶液是         （填“飽和”或“不飽和”）溶液。欲使t₂℃時乙物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采取的方法�?u>                                    （任填一種方法）。