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某化工廠排放的廢水中含有HCl會造成水體的嚴重污染。經(jīng)測定，某工廠產(chǎn)生的廢水中，HCl的質(zhì)量分數(shù)為0.73%，為保證該廠每天產(chǎn)生的100噸廢水無害排放，必須對廢水進行處理。已知Ca(OH)₂粉末的市場價為400元／噸，10％的NaOH溶液的市場價為300元／噸。若僅從成本考慮，選用何種原料更加經(jīng)濟？通過計算說明。

碘片，其主要成份為碘化鉀，在核電廠因災(zāi)害而輻射性碘外泄時，讓周邊住民服用碘片可防輻射。但需在放射性碘進入體內(nèi)之前一天或進入體內(nèi)的同時服用碘片效果最好。

根據(jù)右圖碘片和碘鹽標簽，試計算：

（1）碘化鉀中碘的含量為        ；

（2）實驗表明，成人一天一次服用該碘片1片防輻射效果就較好，則說明成人每天服用       毫克碘可以有效防輻射；如果成人要靠碘鹽來有效防輻射，意味著每天要進食      公斤碘鹽。（均精確到整數(shù)）

甲、乙兩個小組用碳酸鈉溶液分別鑒別澄清石灰水與鹽酸。實驗后將廢液倒入各組的盛裝廢液的燒杯中。

（1）甲組燒杯內(nèi)廢液渾濁，過濾后的濾液中肯定沒有上述三種物質(zhì)中的_       ___。

（2）乙組燒杯內(nèi)液體澄清，該組學(xué)生對此溶液進行如下探究。

【提出問題】燒杯內(nèi)澄清溶液中的溶質(zhì)有什么？

【相關(guān)資料】Ⅰ.CaCl₂ + Na₂CO₃       CaCO₃↓+ 2NaCl

            Ⅱ.CaCl₂溶液呈中性

【交流討論】該小組同學(xué)經(jīng)過仔細分析得出：該溶液中溶質(zhì)的組成，有以下兩種可能，

分別是①_                _，②_                __。

【實驗方案設(shè)計】請完成下列實驗報告。

如圖所示：小海同學(xué)將盛有干燥白磷的A試管和干燥紅磷的B試管插入盛有開水的燒杯里（A、B試管均套有氣球密封）。

（1）發(fā)現(xiàn)A試管中的白磷能燃燒；B試管中的紅磷不能燃燒,

由此能得出可燃物燃燒所需要的條件之一是：                            。

（2）過一會兒，燃燒的白磷熄滅了，由此可得出可燃物燃燒所需的另一個條件是                             。

（3）從燒杯中取出A試管，拔開氣球，試管中的白磷又燃燒起來了；但是將A試管又放回燒懷中，試管炸裂，原因是：                                        。

（4）向燒杯里滴加紫色石蕊試液，燒杯里的液體變成了紅色，說明燒杯里的液體呈         （填“酸性”或“堿性”）。小海同學(xué)猜測石蕊試液變紅的原因是生成的五氧化二磷和燒杯里的水反應(yīng)的生成物使紫色石蕊試液變紅色；小東同學(xué)猜想是未反應(yīng)的白磷與水反應(yīng)的生成物使紫色石蕊試液變紅色。為了證明小東與小海同學(xué)的推論正誤，可以補充做                                    實驗進行驗證。

某校同學(xué)在探究金屬的性質(zhì)時將一定量的鋁粉加入到FeSO₄和AgNO₃的混合溶液中, 充分反應(yīng)后過濾，對濾出的固體成分同學(xué)們作了如下猜想:

猜想一: 濾出的固體成分可能是銀; 

猜想二: 濾出的固體成分可能是銀和鐵;

猜想三: 濾出的固體成分可能是銀和鋁;

猜想四: 濾出的固體成分可能是鋁和鐵;

小紅同學(xué)認為猜想三、猜想四都有問題，你認為猜想三的問題是                               ；

猜想四的問題是                                            ；

小紅同學(xué)做出了另外一種猜想，這種猜想中固體成分最復(fù)雜，請幫她完成這種猜想。

猜想五: 濾出的固體成分是________________________；

假如小紅同學(xué)的猜想五正確，請你設(shè)計實驗對猜想五進行驗證，并填寫下列實驗報告。

下圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置，根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：

（1）寫出標號儀器名稱：①                            ；

（2）實驗室制取氧氣，選擇C發(fā)生裝置的化學(xué)方程式是                                ；

（3）選用B裝置來制取氧氣時，小明是“將二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的錐形瓶中”，小亮是“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”，為得到平穩(wěn)的氧氣流，              （填“小明”或“小亮”）的操作更好；

（4）小明欲檢驗CO₂，其原理的化學(xué)方程式是：                                 ；

（5）檢驗二氧化碳時卻出現(xiàn)了意外：將氣體通入新配制的飽和澄清石灰水中，始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，其原因可能是                   。要獲得較純凈的二氧化碳，將發(fā)生裝置中產(chǎn)生的氣體通過      （選填G或H）裝置后，再用D 裝置來收集。

某同學(xué)學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的制備有不同的方法，他用“旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車”歸納了某鎂鹽F的制備方法（如右圖）。其中物質(zhì)①、②、③依次分別是CuCl₂、MgCO₃、MgSO₄，物質(zhì)A、B、C、D、E依次分別屬于單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽。“風(fēng)車”中每片“葉輪”上相鄰的兩種物質(zhì)相互反應(yīng)都能生成物質(zhì)F。則：

（1）物質(zhì)A、D的化學(xué)式分別是         、         ；

（2）物質(zhì)C與②反應(yīng)的主要現(xiàn)象是                                  ；

（3）物質(zhì)B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                     。

取等質(zhì)量的鎂、鐵兩種金屬，分別投入兩個各裝有50ml相同質(zhì)量分數(shù)的鹽酸的燒杯中。充分反應(yīng)后產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量（m）與反應(yīng)時間（t）的關(guān)系如圖所示。反應(yīng)結(jié)束后，無固體剩余。

（1）小明認為曲線A代表金屬鎂與鹽酸的反應(yīng)，他的理由是：

①                                        ；

②                                        。

（2）請你據(jù)圖分析這兩個反應(yīng)消耗鹽酸的質(zhì)量        （填“相等”或“不相等”）。

小剛同學(xué)繪制了如圖1所示A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。

（1）溫度為t₁℃時，A物質(zhì)與B物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是　　　　　；

（2）將A物質(zhì)t₂℃時的飽和溶液降低溫度至t₁℃時，其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)

將         （填：“變大”、“變小”或“不變”）。

（3）某學(xué)生在一定溫度下，向質(zhì)量均為100g的四份水中分別加入一定質(zhì)量的KNO₃固體，攪拌至充分溶解（如有不能溶解的KNO₃，則過濾除去），得到溶液。該學(xué)生在實驗中記錄的數(shù)據(jù)如下：

根據(jù)上述數(shù)據(jù)分析，實驗4得到的溶液屬于        溶液（填“飽和”或“不飽和”）。該溫度下KNO₃的溶解度是          g。

為探究鹽酸的某些性質(zhì)，初三年級某學(xué)習(xí)小組進行了如下實驗：將一只表面生銹的鐵釘放入盛有稀鹽酸的燒杯中，發(fā)現(xiàn)不同階段產(chǎn)生不同的現(xiàn)象，具體記錄如下：

試解釋：

(1)溶液從無色變成黃色是因為反應(yīng)生成了____________（填化學(xué)式）；

(2)寫出產(chǎn)生氣泡所發(fā)生反應(yīng)的基本類型_________________；

(3)反應(yīng)停止的原因是____________________________________；

(4)根據(jù)上述實驗可驗證鹽酸能跟___________和__________二類物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)（填物質(zhì)類別）。