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電解水實驗可以確定水的組成。甲、乙、丙三位同學(xué)對電解水后液體的酸堿性進行探究。

   【提出問題】電解水后的液體一定呈中性嗎？

   【查閱資料】

   圖Ⅰ所示裝置可用于電解水實驗；

   硫酸鈉可增強水的導(dǎo)電性，硫酸鈉溶液呈中性。

   【實驗與討論】

   三位同學(xué)分別向U形管中加入含有酚酞的硫酸鈉溶液，接通直流電，觀察現(xiàn)象，點解一段時間后，斷開電源。

（1）       實驗中發(fā)現(xiàn)試管①電極附近的溶液迅速變紅，管②電極附

（2）       近的溶液任為無色，乙同學(xué)用pH試紙測定管②電極附近的溶液，pH小于7。

     說明試管①電極附近的溶液呈         性，管②附近的溶液呈              （選填“酸”、“堿”或“中”）性。

（2）甲同學(xué)將實驗后U形管中的溶液按圖Ⅱ所示倒入燒杯中，

發(fā)現(xiàn)紅色立刻消失。

     乙同學(xué)、丙同學(xué)將試驗后U形管中的溶液按圖Ⅲ所示分別倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)紅色不完全消失。

     經(jīng)討論與分析，乙、丙同學(xué)的試驗中溶液的紅色不消失，原因可能是酸                       。

（3）甲、乙、丙同學(xué)分別用蒸餾水洗滌U形管、碳棒等，再將洗滌液倒入自己實驗的燒杯中，觀察現(xiàn)象：

     甲同學(xué)的溶液仍為無色。

     乙同學(xué)的溶液中紅色仍不消失。

     丙同學(xué)的溶液中紅色                。

（4）甲、乙、丙同學(xué)分析了實驗現(xiàn)象，為確證溶液的酸堿性，又進行下列實驗：

     甲同學(xué)用                   來測定溶液，原因是                                                            。

     乙同學(xué)向溶液中滴加                ，使溶液中紅色剛好褪去。因為造成（3）中溶液的紅色仍不消失的原因是                                             。

    【解釋與結(jié)論】

     用硫酸鈉增強水的導(dǎo)電性時，點解后溶液混合均勻，呈中性。

    【交流與反思】

     甲同學(xué)取55g質(zhì)量分數(shù)為2%的硫酸鈉溶液進行電解，消耗了5g水后，則電解后硫酸鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)為                  。

     甲同學(xué)的老師上課時用NaOH增強水的導(dǎo)電性，點解后溶液的堿性                。

     乙同學(xué)的老師上課時用H₂SO₄增強水的導(dǎo)電性，點解后溶液的酸性                。

某興趣小組的同學(xué)探究濃硫酸與鐵定（碳素鋼）反應(yīng)后產(chǎn)生氣體的成分。

   【查閱資料】①Fe與濃H₂SO₄反應(yīng)，加熱，有SO₂生成

②C與濃H₂SO₄反應(yīng)，加熱，有CO₂和SO₂生成

③SO₂可使澄清石灰水變渾濁

④SO₂可使品紅溶液的紅色褪去，而CO₂不能

⑤SO₂可與酸性KMnO₄溶液反應(yīng)使其褪色，而CO₂不能

⑥堿石灰的主要成分為NaOH和Cao

   【實驗探究】

   （1）稱取24.0g鐵釘放入60.0mL濃硫酸中，加熱，充分反應(yīng)后得到的溶液X并收集到氣體Y。甲同學(xué)通過實驗測定并推知氣體Y中SO₂氣體的體積分數(shù)為66.7%。同學(xué)們認為氣體Y中還可能還有H₂和Z氣體，則Z氣體可能是         。探究實驗的主要裝置如下圖所示：

   （2）裝置A中試劑的作用是                     。[來源:學(xué)_科_網(wǎng)Z_X_X_K]

   （3）為確認Z的存在，需要將裝置甲（如右圖所示）接入上述裝置的（填編號）           之間。裝置甲中的液體名稱是                     。

   （4）實驗中，如果觀察到裝置D中                                                    ，且裝置E中                                          ，則可確認Y中還有H₂氣體。

   （5）如果需要測定限定體積氣體Y中H₂的含量（H₂約為0.01g）。除可用測量H₂體積方法外，                  （選填：“能”或“不能”）用稱量上圖中裝置D、裝置E的質(zhì)量變化的方法，通過計算說明你判斷的理由。

鋼鐵是使用最多的金屬材料。

（1）鋼是含碳量為0.03%~2%的鐵                  。如碳素鋼（主要成分為鐵和碳）等。

（2）【查閱資料】一般情況下，兩種活動性不同的金屬在潮濕的環(huán)境中接觸時，活動性強的金屬首先被腐蝕。

   造船工業(yè)為了避免輪船的鋼鐵外殼被腐蝕，通常在輪船外殼鑲嵌的金屬是           （填編號）A.銀塊              B.銅塊         C.錫塊           D.鋅塊

右圖中的物質(zhì)都是初中化學(xué)所學(xué)的，其中A、B為單質(zhì)，B是可供動植物呼吸的氣體；甲、乙、丙為化合物，甲與過量的丙、乙與過量的丙兩兩反應(yīng)的所有產(chǎn)物相同。圖中“—”表示兩端的物之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物或生成物已略去。

（1）寫出B的化學(xué)式                ；寫出一種丙的名稱                  。

（2）寫出A和甲反應(yīng)的化學(xué)方程式：                                                                           。

（3）寫出乙→甲的化學(xué)方程式：                                                                                  。

南京市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第“十二五”規(guī)劃綱要指出，要做強做優(yōu)電子信息等工業(yè)支柱產(chǎn)業(yè)。硅（Si）是信息技術(shù)的關(guān)鍵材料，常用以下方法制得純硅，如下圖所示：

（1）圖中①、③發(fā)生了置換反應(yīng)，②發(fā)生了化合反應(yīng)。寫出②和③的化學(xué)反應(yīng)方程式：

       ②                                                                                                              ；

③                                                                                                              。

   （2）完成一種表示置換反應(yīng)的通式：單質(zhì)（I）+化合物（I）=單質(zhì)（Ⅱ）+             。

        根據(jù)已學(xué)知識填表：

2011年為國際化學(xué)年，主題是“化學(xué)———人類的生活，人類的未來”。

（1）下列是與人類的生活與未來密切相關(guān)的物質(zhì)：A.甲烷；B.酒精；C.石油；D.氫氣。選擇相應(yīng)的編號填空。

        ①           是實驗室常用的燃料    ②         可以提供清潔、高效的氫能

③           是天然氣的主要成分    ④         經(jīng)過加熱分餾可得到汽油、柴油、石蠟等

（2）下列是可用于人工降雨的物質(zhì)：A.干冰；B.液液氮；C.碘化銀（AgI）。選擇相應(yīng)的編號填空。

①屬于單質(zhì)的是                  ②屬于氧化物的是                     ③屬于鹽的是      

某化學(xué)興趣小組進行溶液的配置和粗鹽的初步提純實驗。

   （1）配置150g質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液。

       ①計算：需要氫氧化鈉固體的質(zhì)量為                g；

               水的體積為                   mL（水的密度近似看作1g/cm³）

②稱量：調(diào)節(jié)托盤天平平衡后，將                   放在托盤天平的左盤，稱量其質(zhì)量。

        然后再右盤添加                   。最后添加氫氧化鈉固體，直至天平平衡。

③溶解：用量筒量取所需的水，倒入裝有氫氧化鈉固體的燒杯里，用玻璃棒                   ，使其溶解，并冷卻至室溫。

④存儲：把配好的溶液裝入試劑瓶，塞好橡皮塞并                ，放到指定的地方。

   （2）粗鹽的初步提純實驗

        ①稱取5.0g粗鹽，用藥匙逐步加入10mL水中，知道粗鹽不再溶解為止。還需要進行的實驗步驟的順序為：稱量剩余粗鹽、              （填編號）

          A. 過濾             B. 計算產(chǎn)率         C. 蒸發(fā)         D. 稱量精鹽

②過濾操作如右圖所示，指出其中的錯誤之處：

                                                         ；

                                                         ；

                                                         ；

                                                         。

請根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

   （1）寫出實驗室在B裝置中用H₂O₂制取氧氣的化學(xué)方程式：

                                                                                                                               。

   （2）實驗室收集氧氣可用                  （填編號）裝置；在收集過程中，當(dāng)氧氣充滿集氣瓶后，將導(dǎo)管從瓶口出移開，                                                   在桌上。

   （3）用A裝置制取氧氣時，試管中的棉花沒有發(fā)生燃燒，根據(jù)燃燒的條件分析，其主要原因是                                                                        。

在相同的溫度和壓強下，相同體積的氣體具有相同的分子數(shù)，反之亦然。取同溫同壓下相同體積的CO和O₂混合，在一定條件下充分反應(yīng)，恢復(fù)到初始溫度和壓強。下列說法正確的是

   A. 參加反應(yīng)的CO和O₂的體積比為2:1

   B. 生成的CO₂分子個數(shù)為原來氣體分子數(shù)的三分之二

   C. 反應(yīng)后氣體的體積為原來的四分之三

   D. 反應(yīng)后的氣體中C、O原子的個數(shù)比為1:2

如果將物資按單質(zhì)、氫氧化物、酸、堿、鹽、有機物分類，右圖中甲、乙、丙是三種不同類別的物資，且相連物之間均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，下列說法符合圖示要求的是

   A. 當(dāng)甲為氯化銨時，X可以為氫氧化鉀

   B. 當(dāng)甲、乙、丙分別為酸、堿、鹽時，X一定不可能為碳酸鈉

   C. 當(dāng)X為氧氣時，甲、乙、丙可以為氫氣、紅磷、葡萄糖

   D. 當(dāng)X為稀鹽酸時，甲、乙、丙可以為銅、氫氧化銅、硝酸銀