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科目: 來(lái)源: 題型:

用分子的觀點(diǎn)對(duì)下列常見(jiàn)的現(xiàn)象解釋,錯(cuò)誤的是(  )

A.熱脹冷縮—分子的大小隨溫度的改變而改變B.花香四溢—分子不停的運(yùn)動(dòng)C.食物腐敗—分子發(fā)生變化D.酒精揮發(fā)—分子間隔變大

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列變化屬于化學(xué)變化的是(  )

A.滴水成冰 B.滴在玻璃片上的鹽水蒸發(fā)后留下白色痕跡C.夏天剩下的飯菜第二天變餿D.過(guò)濾除去水中的泥沙

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科目: 來(lái)源: 題型:

空腔果實(shí)內(nèi)由于不發(fā)生光合作用,其中的氣體可能與空氣產(chǎn)生差異。某同學(xué)選擇了一個(gè)熟透的葫蘆,按下列方案進(jìn)行研究。

(1)如圖①所示,收集葫蘆中氣體采用的方法是______________________。

(2)如圖②所示,是用來(lái)測(cè)定葫蘆中__________________的含量。裝置②集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________________________。

(3)檢驗(yàn)葫蘆中有無(wú)CO2氣體,應(yīng)采用的方法是______________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

幾種常見(jiàn)的氣體和空氣的性質(zhì)見(jiàn)下表,根據(jù)下表、下圖回答下列問(wèn)題:

(1)能用A裝置收集的氣體是___________。(2)能用B裝置收集的氣體是_________________。(3)能用C裝置收集的氣體是______________。(均填化學(xué)式)

氣體

空氣

CH4

CO2

SO2

H2

NH3

標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度

1.29

0.72

1.98

2.86

0.09

0.77

標(biāo)準(zhǔn)狀況下1體積水中能溶解氣體的體積

0.033

0.83

40

0.018

680

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科目: 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下圖回答問(wèn)題:

 (1)把D處夾緊,E處打開,當(dāng)光照一段時(shí)間后,綠色植物會(huì)產(chǎn)生一種氣體,該氣體的檢驗(yàn)方法是_________________________________。

(2)若要加強(qiáng)綠色植物的光合作用,在有光照的條件下可在A裝置中加入適量的__________和稀鹽酸(此時(shí)把D打開)

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科目: 來(lái)源: 題型:

酸雨是指pH<5.6的雨、雪等各種形式的大氣降水。它主要是由含硫燃料(煤和石油)燃燒和金屬冶煉廠釋放的二氧化硫氣體造成。酸雨的危害極大,減少二氧化硫等污染物的排放,保護(hù)環(huán)境是非常重要的。

 某;瘜W(xué)興趣小組同學(xué),取剛降到地面的酸雨水樣,每隔一定時(shí)間測(cè)定其pH,數(shù)據(jù)如下:

測(cè)定時(shí)間(分鐘)

0

1

2

4

pH

4.73

4.62

4.56

4.55

(1)從測(cè)定的數(shù)據(jù)可知:在測(cè)定的4分鐘內(nèi)水樣的酸性是______(填“減弱”或“增強(qiáng)”)。

(2)在測(cè)定的時(shí)間內(nèi),酸雨水樣pH發(fā)生變化的主要原因是:酸雨中的亞硫酸(化學(xué)式是H2SO3)被空氣中的氧氣氧化為硫酸的緣故。請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:__________________.

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科目: 來(lái)源: 題型:

提到二氧化碳,大家首先想到的可能是溫室效應(yīng)、使人窒息,似乎二氧化碳只是一種有害物質(zhì)。其實(shí)二氧化碳也能造福人類,例如:在蔬菜大棚定期施放適量二氧化碳可提高農(nóng)作物產(chǎn)量。請(qǐng)你另舉兩例,說(shuō)明二氧化碳對(duì)人類有利的一面:

(1)__________________                          ______;

(2)_________________________             _______。

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科目: 來(lái)源: 題型:

已知A和B反應(yīng)生成C和D,現(xiàn)有5克A與2克B恰好反應(yīng)生成3克C,則生成D的質(zhì)量為_________克,若要制取8克D,則需_______克A。

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科目: 來(lái)源: 題型:

小明用如下圖所示裝置進(jìn)行“人體呼出的氣體中的CO2是否比吸入的空氣中的CO2含量多”的探究實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)操作及觀察到的現(xiàn)象如下圖所示。

 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,小明得出的結(jié)論是________________________________________。

 (2)寫出該實(shí)驗(yàn)中澄清石灰水發(fā)生變化的化學(xué)方程式:____________________________。

 (3)小明想進(jìn)一步了解人體呼出和吸入氣體中的CO2含量變化的原因,通過(guò)查閱資料,知道這是由于在人體內(nèi)的肺泡與血液、血液與組織細(xì)胞之間發(fā)生了________________交換。

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科目: 來(lái)源: 題型:

2004年4月15日,重慶天原化工廠發(fā)生氯氣泄漏事件,16日又發(fā)生兩次三氯化氮(NCl3)爆炸,黃綠色的氯氣沖天而起,刺鼻的氣味彌漫廠區(qū)。爆炸發(fā)生后,消防人員采用消防用水在外圍50米處形成兩道水幕對(duì)空氣中的氯氣進(jìn)行稀釋,以降低空氣中氯氣的含量。這次事故,至少造成9人失蹤死亡,3人受傷,15萬(wàn)人緊急大疏散。細(xì)讀以上報(bào)道,根據(jù)以下要求填空:

(1)文中所述氯氣的三點(diǎn)物理性質(zhì)是____________、____________、______________。

(2)三氯化氮中氮元素的化合價(jià)為____________價(jià)。

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