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小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)他家菜園中的蔬菜生長遲緩,到農(nóng)資商店去買氮肥,他發(fā)現(xiàn)一種化肥的包裝袋上的標簽如圖,試計算:(答案保留一位小數(shù))
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⑴硝酸銨的相對分子質(zhì)量
⑵硝酸銨中各元素的質(zhì)量比
⑶100Kg此化肥中含氮元素的質(zhì)量
⑷若小明家的菜園共需施用含氮元素10Kg的化肥,如果買此化肥,至少需買多少Kg?
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某同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究,請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/p>
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上。結(jié)論:石蠟的密度比水 。
(2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如右圖)約1s后取出可以看到火柴梗的 (a、b、c)處最先碳化。結(jié)論:蠟燭火焰的 層溫度最高。
(3)小李在探究蠟燭燃燒的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,你認為她的以下做法中不合適的是( 。
A.反復(fù)實驗,并觀察是否有相同現(xiàn)象
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C.認為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān),不予理睬
D.詢問老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因
(4)探究:蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是什么?
提出問題:蠟燭剛熄滅時,總會有一縷白煙冒出,它的成分是什么?
提出假設(shè):A.白煙是燃燒時生成的二氧化碳 B.白煙是燃燒時生成的水蒸氣
C.白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體
實驗探究:①吹滅蠟燭,立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗證假設(shè) (填序號),但這樣做并不能得出正確的結(jié)論。原因是蠟燭燃燒時也會產(chǎn)生 。
②吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧,說明白煙不是 。
③吹滅蠟燭,立即用燃著的木條去點白煙。(注意不要接觸燭芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃,說明白煙具有可燃性,這為假設(shè) 提供了證據(jù)。同時可排除假設(shè) ,因為 。
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化學(xué)實驗操作的“先”與“后”,對化學(xué)實驗結(jié)果、師生安全等具有十分重要的意義。我們在進行化學(xué)實驗時,若遇到下列情況,應(yīng)如何操作。
①給試管中的藥品加熱,必須先 ,后集中加熱。
②點燃可燃性氣體(如H2、CO等)時,都要先 ,后點燃。
③用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的實驗,連接好儀器后,要先
,然后向錐形瓶中裝入藥品;
④用高錳酸鉀加熱分解制取氧氣,并用排水法收集氧氣的實驗結(jié)束時,應(yīng)先
,然后移去酒精燈。
⑤給試管內(nèi)的液體加熱時,要先用 夾持試管,然后再放在火焰上加熱。
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寫出下列制取氧氣的化學(xué)方程式
電解水制取氧氣:
過氧化氫和二氧化錳制取氧氣:
氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣
高錳酸鉀加熱分解制取氧氣
氧化汞加熱分解制取氧氣
以上的化學(xué)反應(yīng)都屬于 反應(yīng)類型。
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下列各式中都有“2”(A)2Cl(B)2SO3(C)P2O5(D)Ca2+(E)MgO
表示2個分子的是 ;表示1個離子中帶有2個單位正電荷的是
表示化合價的是 ;表示1個分子中含有2個原子的是
表示2個原子的是 (均填序號)
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用化學(xué)式填空:下列事實說明空氣中含有哪些成分。
①酒精在空氣中可以燃燒
②酥脆的餅干露置于空氣中變軟
③澄清的石灰水在空氣中放置,石灰水變渾濁且表面生成一層白膜
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蠟燭燃燒生成二氧化碳和水,通過質(zhì)量守恒定律可知,蠟燭中 。ā 。
A、一定含有C、H、O三種元素 B、一定含有C、H元素,可能含有O元素
C、只含有C、H元素 D、只含有C元素
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下列實驗操作正確的是 ( )
A.取用固體藥品,未說明用量時,一般只需蓋滿試管底部
B.向酒精燈里添加酒精時,不能超過酒精燈容積的1/3
C.取用液體藥品,未說明用量時,一般取用5 mL
D.給試管內(nèi)液體加熱時,液體體積不超過試管容積的2/3。
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