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小剛在化學實驗室發(fā)現(xiàn)，盛放NaOH溶液的試劑瓶瓶口和橡皮塞上出現(xiàn)了白色粉末。小剛叫來小軍和小紅，共同探究這種白色粉末的成分。他們依據(jù)所學的化學知識，對這種白色粉末的成分作了如下猜想：
① 可能是NaOH； ② 可能是Na2CO3； ③ 可能是NaOH與Na2CO3的混合物。
為了驗證猜想，他們分別做了下面的實驗。
（1）小軍取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加酚酞試液，溶液變?yōu)榧t色。由此小軍認為白色粉末是NaOH。請判斷小剛所得結(jié)論是否正確，并簡述理由。 。
（2）小紅取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加BaCl2試液，有白色沉淀產(chǎn)生。由此判斷白色粉末中含有 。為了驗證猜想③，小紅繼續(xù)向溶液中滴加BaCl2試液至不再產(chǎn)生沉淀，然后過濾。你認為她接下來還應(yīng)進行的實驗是 。
在小紅所做的實驗中，若把BaCl2溶液換成Ba(OH)2溶液是否可行？請簡述理由。 。
（3）在一燒杯中盛有22.3g Na2CO3和NaCl組成的固體混合物，加43.1g水溶解，制成溶液。向其中逐漸滴加溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的稀鹽酸，放出氣體的總質(zhì)量與所滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系曲線如圖所示：
請根據(jù)題意回答問題：
①當?shù)渭恿?3g稀鹽酸時，放出氣體的質(zhì)量為 g。
②當?shù)渭酉←}酸至圖中B點時，燒杯中溶液里的溶質(zhì)是（寫化學式） 。
③當?shù)渭恿?3g稀鹽酸時（即A點時），燒杯中為不飽和溶液，試通過計算求出其中含溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。[計算結(jié)果保留一位小數(shù)]
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在高溫下赤熱的焦炭能與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)，對其反應(yīng)后的生成物，探究小組同學作了如下探究：
(1) 猜想與假設(shè)
甲認為有H2. CO生成；乙認為有H2、CO、CO2生成；丙認為除有H2、CO、CO2外，可能還有N2生成。探究小組組長丁認為丙同學的猜想不合理，丁同學做出判斷的理論依據(jù)是________ ____。
(2) 設(shè)計與實驗
甲乙同學為了證明他們的猜想是正確的，設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置：
（提示：無水硫酸銅遇到水變藍色，H2和CuO反應(yīng)生成Cu和H2O，CO與CuO反應(yīng)的原理與工業(yè)煉鐵的反應(yīng)原理相似。）
① 證明混合氣體中含有H2，相應(yīng)的反應(yīng)現(xiàn)象是_________________________；
② 證明混合氣體中含有CO，相應(yīng)的反應(yīng)現(xiàn)象是__________ _____________；
③ 證明混合氣體中含有CO2，相應(yīng)的反應(yīng)現(xiàn)象是_______________________。
(3) 理論與思考
① 寫出符合甲同學猜想的焦炭與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)的化學方程式________________ __ _；
② 丁同學認為此設(shè)計不夠合理，如果在A、B裝置之間再加一個洗氣瓶，內(nèi)裝________溶液，才能彌補上述設(shè)計的不足。
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2009年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，劉謙的魔術(shù)表演激起了人們強烈的好奇心，并在全國范圍內(nèi)掀起了魔術(shù)表演的熱潮。在學�？萍脊�(jié)活動中，一位九年級同學給低年級同學表演了一組化學小魔術(shù)，請你利用所學化學知識揭開其中之謎。
魔術(shù)一“奇花變色”
道具如圖29-1所示，該魔術(shù)中可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團由白色變?yōu)?u> 色。該魔術(shù)中沒有涉及的性質(zhì)是 （填字母序號）。
A．氨分子是不斷運動的 B．氨分子有一定質(zhì)量
C．濃氨水具有揮發(fā)性 D．氨氣的水溶液顯堿性
魔術(shù)二“瓶吞雞蛋”
道具如圖29-2所示，將注射器中NaOH濃溶液注入瓶中，片刻后會看到雞蛋被“吞”入瓶中。該魔術(shù)中涉及的化學反應(yīng)為 （用化學方程式表示）。
魔術(shù)三“水中生火”
道具如圖29-3所示，當通過導(dǎo)管向熱水中通入氧氣時，白磷在水下燃燒。該魔術(shù)說明燃燒需要的條件為：①可燃物；②達到燃燒所需要的 ；③有充足的 。
魔術(shù)四“‘清水’變‘牛奶’”
道具如圖29-4所示，當A溶液加到燒杯中，無色溶液變成白色濁液。若A為酸溶液，則A、B的可能組合：A為 ；B為 。（只需寫一組）
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請根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：
(1) 實驗室用B、C裝置制取二氧化碳的化學方程式為
(2) 若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是 （填字母）。
(3) 實驗室收集氫氣可用D或E裝置的原因分別是 、
。
(4) 實驗室收集二氧化碳時，驗滿的方法是 。
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下圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)條件省略）。其中A為黑色固體氧化物；E為綠色固體；B、D是由相同元素組成的無色液體，且B具有消毒殺菌作用；C、Y為常見無色氣體；X是常見的金屬單質(zhì)。
請回答下列問題：
（1）請判斷X的化學式： 。
（2）反應(yīng)①中A物質(zhì)的作用是 。
（3）反應(yīng)①、④、⑤的化學方程式：
① ；④ ； ⑤ 。
（4）反應(yīng)③的基本反應(yīng)類型屬于 （填序號）。
A．化合反應(yīng) B．分解反應(yīng) C．置換反應(yīng) D．復(fù)分解反應(yīng)
（5）在日常生活中為防止反應(yīng)②的發(fā)生，可采取的措施是 （寫一點即可）。
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下圖是小華配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的NaCl溶液的實驗操作示意圖：
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（1）上圖中的玻璃儀器分別是廣口瓶、量筒、 和玻璃棒，其中玻璃棒在此操作中的作用是 。
（2）指出圖②中的一處錯誤操作 。
（3）通過計算確定需要水的質(zhì)量是 g，配制時應(yīng)選擇 （填10、50或100）mL的量筒量取所需要的水。
（4）用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序 。
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2009年秋季以來,我國西南部分地區(qū)持續(xù)少雨,氣溫偏高,遭遇嚴重旱災(zāi)。面對嚴峻的旱情，許多地方搶抓機會進行人工降雨，為緩解旱情作出了重要貢獻。據(jù)悉，人工降雨飛機升空作業(yè)時，攜帶“焰條”和罐裝固態(tài)二氧化碳。“焰條”是啤酒瓶粗細、長約三十厘米的圓柱體，內(nèi)含碘化銀成分。試回答：
（1）固態(tài)二氧化碳又叫干冰，在常溫下易升華，干冰升華時 （填“吸收”或“放出”）大量熱，因此可作致冷劑或用于人工降雨。干冰升華是 （填“物理”或“化學”）變化。
（2）碘化銀（AgI）具有感光性，在光照下可反應(yīng)生成碘單質(zhì)（I2）和銀單質(zhì)，該反應(yīng)的化學方程式為 。
（3）在連續(xù)干旱的日子里，一場大雨過后，我們會覺得空氣清新，碧空如洗，這主要是因為（ ）
A．氣溫大幅下降 B．空氣中顆粒物大量減少
C．空氣中氧氣含量增加 D．空氣中二氧化碳含量增加
（4）水是生命之源，保護水資源、節(jié)約用水是我們義不容辭的責任。面對旱情，我們應(yīng)該有更真切的體會。下列做法不能節(jié)約用水的是（ ）
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氫氧化鉀是我國古代紡織業(yè)常用作漂洗的洗滌劑。古人將貝殼（主要成分是碳酸鈣）高溫煅燒后的固體與草木灰（主要成分是碳酸鉀）在水中相互作用就可制得氫氧化鉀。寫出與制氫氧化鉀有關(guān)的化學方程式：
（1） ，（2） ，
（3） 。
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