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科目: 來(lái)源: 題型:

古詩(shī)詞是古人為我們留下的寶貴精神財(cái)富。下列詩(shī)句中只涉及物理變化的是

A.野火燒不盡,春風(fēng)吹又生   B.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干

C.只要功夫深,鐵杵磨成針   D.爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇

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科目: 來(lái)源: 題型:

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科目: 來(lái)源: 題型:

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科目: 來(lái)源: 題型:

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科目: 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家發(fā)現(xiàn),海底可燃冰分布的范圍約占海洋總面積的10%,其儲(chǔ)量是 煤、石油和天然氣總和的兩倍,是迄今為止發(fā)現(xiàn)的海底最具價(jià)值的礦產(chǎn) 資源。可燃冰也稱為“甲烷水合物”!爸脫Q法”是開(kāi)采可燃冰設(shè)想方案之一,即將CO2注人海底的甲烷水合物儲(chǔ)層,CO2較甲烷更易形成水 合物,因而就能將甲烷水合物中的甲烷分子“擠走”,從而將其“置換”出來(lái)(原理:CH4·nH2O+CO2==CO2·nH2O+CH4)。

  (1)通常情況下,CH4是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水、密度比空氣小的氣體。用如圖所示的 裝置收集CH4氣體時(shí),則應(yīng)讓氣體從    (選填“a”或“b”)管通入! (2)若上述方法能夠?qū)崿F(xiàn),那么要制取8噸的CH4氣體,理論上需CO2多少噸?

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科目: 來(lái)源: 題型:

低碳生活是指生活作息時(shí)所消耗的能源要盡量減少,從而減少二氧化碳的排放量!暗吞 生活”已逐漸被人們接受并付諸行動(dòng),節(jié)能減排已成共識(shí)。

(1)下列不符合“低碳生活”標(biāo)準(zhǔn)的是      。

  A.少乘電梯、多走樓梯  B.多用洗衣機(jī)洗衣服,少用手洗

  C.安裝使用太陽(yáng)能熱水器  D.看完電視關(guān)掉電源,不讓其處于待機(jī)狀態(tài)

(2)研究表明,利用垃圾作為燃料建立發(fā)電廠,每燃燒1噸生活垃圾可以發(fā)電225千瓦時(shí)。這樣既處理了垃圾,又起到了節(jié)能減排的效果。位于我市和孚鎮(zhèn)的垃圾發(fā)電廠有2臺(tái)功率均為7.5×103千瓦的發(fā)電機(jī)組。若這些機(jī)組平均每天工作12小時(shí),則一天可以處理多少噸生活垃圾?

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科目: 來(lái)源: 題型:

某科學(xué)興趣小組查閱資料得知鎂可在氮?dú)庵腥紵蒑g3N2,設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行驗(yàn)證

步驟l:用盛水的水槽、無(wú)底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發(fā)皿、橡皮塞等裝配成如圖所示的裝置。另準(zhǔn)備一只有一根銅絲穿過(guò)的橡皮塞,銅絲末端固定一根鎂條。

步驟2:引燃燃燒匙中足量的紅磷,塞好橡皮塞。待充分冷卻,觀察到廣口瓶?jī)?nèi)水面上升的體積約占瓶?jī)?nèi)水面原上方空間的1/5左右。

步驟3:往水槽中加水使廣口瓶?jī)?nèi)外水面相平。點(diǎn)燃鎂條,更換橡皮塞,鎂條在廣口瓶?jī)?nèi)繼續(xù)燃燒,發(fā)出紅光,放出熱量。待冷卻后廣口瓶?jī)?nèi)水位繼續(xù)上升。

(1)步驟2的目的是       

(2)在步驟3“待冷卻后廣口瓶?jī)?nèi)水位繼續(xù)上升”是由于瓶?jī)?nèi)氣壓     (選填“大于”“小 于”或“等于”)外界氣壓。

(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)和你所學(xué)的知識(shí),請(qǐng)寫(xiě)出鎂在空氣中燃燒時(shí)的化學(xué)方程式:     

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科目: 來(lái)源: 題型:

小凌同學(xué)在學(xué)習(xí)了磁知識(shí)后,對(duì)磁現(xiàn)象很感興趣。一天晚上,她 在臺(tái)燈下研究磁鐵,偶然發(fā)現(xiàn)當(dāng)磁鐵靠近發(fā)光的臺(tái)燈時(shí),燈泡內(nèi) 的鎢絲晃動(dòng)了。讓我們和小凌同學(xué)一起來(lái)探究:

(1)提出問(wèn)題:                          

(2)建立假設(shè):①可能是磁鐵對(duì)鎢有吸引作用;②可能是……

(3)獲得證據(jù):小凌找來(lái)同樣的鎢絲,用磁鐵靠近,發(fā)現(xiàn)鎢絲不能被吸引。

(4)得出結(jié)論:鎢絲晃動(dòng)并不是磁鐵對(duì)鎢有吸引作用,而是          。

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科目: 來(lái)源: 題型:

用毛筆蘸取溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的稀硫酸在竹片上畫(huà)花,然后把竹片放在小火上烘干,再 用水洗凈,在竹片上就得到黑色或褐色的花樣,一幅精美的竹片畫(huà)就制成了。

(1)稀硫酸在烘干的過(guò)程中成為濃硫酸,濃硫酸使富含纖維素的竹片呈現(xiàn)黑色或褐色,在這個(gè)過(guò)程中竹片發(fā)生了      (選填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。

(2)直接用濃硫酸在竹片上畫(huà)花具有危險(xiǎn)性,必須將濃硫酸進(jìn)行稀釋。在實(shí)驗(yàn)室把100克  溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸稀釋成5%的稀硫酸,需用量筒量取     毫升的蒸餾水,稀釋時(shí)需要的儀器有燒杯和        。

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科目: 來(lái)源: 題型:

建立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪P蛠?lái)反映和代替客觀現(xiàn)象,可以更簡(jiǎn)單明了地表示事物。

(1)甲圖是人體中元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)模型,則A代表的一種元素是      

(2)小明模仿甲圖構(gòu)建了NH4NO3中各元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的模型(如乙圖),則乙圖中表示氮元 素的是         。

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同步練習(xí)冊(cè)答案