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如下圖所示的實驗中，通入的氣體A是氫氣和一氧化碳中的一種或兩種，黑色粉末B是氧化銅和木炭粉中的一種或兩種。實驗中觀察到的現(xiàn)象是：黑色粉末變紅色，無水硫酸銅變藍色，澄清石灰水變渾濁。由此判斷：氣體A和黑色粉末B的可能組合有哪幾種？（每種組合中A和B的成分均要求用化學式表示）

本題涉及的反應都屬于復分解反應，A～F是初中化學中常見的不同化合物．

    ①A溶液和B溶液混合發(fā)生化學反應．但無明顯現(xiàn)象；

    ②c、D的混合溶液中滴加鹽酸，先無明顯現(xiàn)象，后產(chǎn)生無色、無氣味的氣體；

    ③E、F的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液，先無明顯現(xiàn)象，后生成藍色沉淀．

    請回答下列問題．(注意：每小題都有多種可能，只答出一種可能即可．)

    (1)①中化學方程式為：                         ．

    (2)C、D的化學式：C    、D     ；

(3)③中涉及的兩個化學方程式：               、                   。

已知A、B、C、D、E、F6種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關系如下：

(1)A+B→C+H₂O    (2)C+KOH→D↓(藍色)+E    (3)B+D→C+H₂O         (4)E+BaCl₂→F↓(白色，不溶于稀硝酸)+KCl

根據(jù)上述變化關系，推斷有關物質(zhì)的化學式：

A        ；B         ；C         ；D         ；E          ；F         。

有A、B、C、D、E五瓶失去標簽的無色溶液，它們分別是NaOH、HCI、MgSO₄、K₂CO₃中的一種。為了鑒別，各取少量溶液兩兩混合實驗結果如表一所示。表中“↓”表示生成難溶或微溶的沉淀；“↑”表示有氣體產(chǎn)生；“－”表示觀察不到明顯的現(xiàn)象變化（本實驗條件下，生成的微溶物均以沉淀形式出現(xiàn)）。表一:

 (1)根據(jù)實驗現(xiàn)象，可以判斷A----E的物質(zhì)名稱是：A ___ B___C___ D___ E____

（2）請從A---E這5種物質(zhì)中選取適當物質(zhì)，通過一種合理的途徑制取氧化鎂。按順序?qū)懗龈鞑椒磻�的化學方程式。

下圖中的各物質(zhì)均為初中化學常見物質(zhì)。請根據(jù)圖示關系回答：

⑴甲物質(zhì)中的元素共有___種。

⑵反應②的基本反應類型為______。

⑶若常溫下乙為無色液體，則A為__；反應②的化學方程式可能為___________。

原子的核電荷數(shù)小于18的某元素X，原子的電子層數(shù)為n（n為正整數(shù)），最外層電子數(shù)為，原子中的質(zhì)子數(shù)為，有關X的說法不正確的是（ ）

A. X能形成化學式為 的堿          B. X肯定能形成化學式為 的含氧酸鈉鹽

C. X原子的最外層電子數(shù)和核電荷數(shù)肯定為奇數(shù)       D. X是非金屬元素

現(xiàn)有失去標簽的兩瓶無色溶液：稀鹽酸和氯化鈉。某興趣小組設計用化學方法和物理方法區(qū)分它們。請回答有關問題：

⑴ 化學方法　

在不選用酸堿指示劑、pH試紙的情況下，按表中方法一（示例）填寫。所選試劑須屬不同物質(zhì)類別（物質(zhì)類別是指單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽、有機物等）。

⑵ 物理方法　

同學小王僅使用了酒精燈和玻璃棒兩種儀器，就把這兩種無色溶液區(qū)分開來了。請你猜測一下他的做法（簡要敘述操作方法及判斷方法）　　　　　　　　　 。

現(xiàn)有兩瓶失去標簽的無色溶液，分別是稀硫酸和石灰水。請你對這兩瓶無色溶液進行鑒別。 

⑴ 鑒別它們所用的不同類別的試劑是（任選兩種）_____、_____； 

⑵ 簡述其中一種鑒別方法。（包括步驟、現(xiàn)象及結論） 

有兩包黑色粉末，分別是鐵粉和木炭粉。請你設計實驗，用兩種方法鑒別這兩種粉末。簡要寫出實驗步驟、現(xiàn)象、結論。

某課外活動小組從實驗廢液中回收銀，再檢驗所得銀粉樣品中是否含有鐵粉：(1)甲同學用簡單的物理方法迅速證明了樣品中含有鐵粉，他的方法是 。(2)乙同學很快擬定了進一步測定樣品中銀的質(zhì)量分數(shù)的實驗步驟：

E、  A. 取兩藥匙樣品，加入過量稀硫酸；

F、  B. 待充分反應后，取出不溶物；

G、  C. 不溶物經(jīng)洗滌，干燥后稱量，記下其質(zhì)量。

H、  ①步驟B中如何判斷已充分反應？

I、  ②步驟B中主要操作的名稱是 、需要用到的儀器和用品有鐵架臺(帶鐵圈)、燒杯、______、________ 、 _________ 、 _________

J、  ③根據(jù)乙同學的設計進行實驗 _______達到目的(填“能”或“不能”，說明理由 )。