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(10分)某興趣小組在學習堿的化學性質時，進行了如圖所示的實驗。

(1)寫出甲實驗中鹽酸和氫氧化鈉反應的化學方程式　　　　　　　　　　　　 。

(2)乙實驗中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現(xiàn)象是　　　　　　　　　　　　 。

(3)丙實驗中觀察到試管內(nèi)有白色沉淀產(chǎn)生。 (4)實驗結束后，同學們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒人同一個子凈的廢液缸中，最終　 看到廢液渾濁并呈紅色，由此產(chǎn)生疑問。

　 【提出問題】廢液中含有哪些物質?

　 【交流討論】①一定含有的物質：碳酸鈣、指示劑、水和　　　　　　 。

　 ②還含有能使廢液呈堿性的物質。能使廢液呈堿性的物質是什么?同學們有如下猜想。

　 小蘭認為：只有碳酸鈉

　 小剛認為：只有氫氧化鈣

　 小亮認為：是氫氧化鈉和碳酸鈉

　 你認為還可能是　　　　　　　　　　　　 。(寫一種猜想)

　 【實驗設計】小斌想用氯化鈣溶液來驗證小蘭、小剛、小亮的猜想。查閱資料獲悉氯化　 鈣溶液呈中性，并設計如下實驗。請你將小斌的實驗設計補充完整。

　 【反思拓展】在分析化學反應后所得物質的成分時，除了考慮生成物外還需考慮　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(10分)化學是一門以實驗為基礎的學科，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作 用分不開的。結合下列實驗裝置圖回答問題：

　　　 (1)寫出指定儀器的名稱：①　　　　　　　 ；②　　　　　　 。

(2)寫出實驗室中用過氧化氫、高錳酸鉀兩種途徑制取氧氣的化學方程式　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　 、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是　　　　　　 (填字母代號)。用排水法收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是先　　　　　　　　　　　　 ，然后　　　　　　　　　　　 ，以防止水倒吸進入熱的試管中，造成試管破裂。

(4)實驗室制取二氧化碳時，可選用的發(fā)生和收集裝置是　　　　　　 (填字母代號)，反應方程式是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

如果用該裝置制取氣體，反應進行較長時間后，將燃著的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不熄滅的原因可能是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(5分)小梅同學學習了單質、氧化物、酸、堿、鹽性質后，發(fā)現(xiàn)許多不同類別的物質反應時能生成鹽，于是她構建了甲圖所示的知識網(wǎng)絡圖。

(1)請你把甲圖中①②處補充完整，要求不能與圖中已有信息重復。

①　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；②　　　　　　　　　　　　　　 。

(2)乙圖中A～H都是初中化學中常見的物質，已知A、B為黑色固體，D為紅色固體單質，F(xiàn)為紅色粉末，它們的轉化關系如乙圖所示。請回答：

①物質B的化學式為　　　　　　　　　　　　 。

②寫出E+F→G的化學方程式　　　　　　　　　　　　 。

③寫出一個能實現(xiàn)G+H→D的化學方程式　　　　　　　　　　　　 。

(6分)氯化鈉是日常生活的必需品，也是重要的化工原料。

(1)粗鹽除含NaCl外，還含有少量MgCl₂、CaCl₂、Na₂SO₄以及泥沙等雜質。以下是

粗鹽提純的操作流程。

提供的試劑：Na₂CO₃溶液、K₂CO₃溶液、NaOH溶液、BaCl₂溶液、Ba(NO₃)₂溶液、飽和NaCl溶液。

①欲除去溶液I中的MgCl₂、CaCl₂、Na₂SO₄，從提供的試劑中選出a所代表的試劑，按滴加順序依次為：過量的NaOH溶液、　　　　　　 、　　　　　　 ；

②在濾液中加鹽酸的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

(2)用提純的NaCl配制200g0.9％的生理鹽水，需要NaCl的質量為　　　　　　 g。

①配制該溶液時所需要的玻璃儀器有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

②如果配制后溶液溶質的質量分數(shù)低于0.9％，你認為可能的原因是　　　　　　　　

　　　　　　 。(任寫一個)

(5分)在測定空氣中氧氣含量的實驗中，小強采用了右圖所示裝置：在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)中留有25mL空氣，給裝有細銅絲的玻璃管加熱，同時緩慢推動兩個注射器活塞，至玻璃管內(nèi)的銅絲在較長時間內(nèi)無進一步變化時停止加熱，待冷卻至室溫，將氣體全部推至一個注射器內(nèi)，觀察密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣體積變化。

  (1)在實驗加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器活塞的目的是             。

  (2)寫出該實驗中反應的化學方程式                                       。

  (3)小強測得實驗結果如下：

  由此數(shù)據(jù)可以推算出他測定的空氣中氧氣的體積分數(shù)              2l％(填“>”、“＝”、  “<”)。造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因可能是           。(填序號)

  ①沒有交替緩緩推動兩個注射器活塞；②讀數(shù)時沒有冷卻至室溫；③加入銅絲量太少；④加入銅絲量太多

  (4)通過上面的實驗，你學到的測量混合物中某成分含量的方法是                   

                                                             。

(4分)鎖是日常生活中常用的工具，其中的鐵鎖經(jīng)常會生銹。

  (1)鐵鎖在哪種情況下使用易生銹?                          

  (2)鐵鎖的各個部分通常采取了怎樣的防銹措施?(例舉兩個不同部位

  的不同措施)                                      

  (3)鐵鎖鎖身生銹可用化學試劑除去，試寫出除銹的反應方程式                  

                                                  。

  (4)鎖芯因生銹轉動不靈活，可向其中加                              使其潤滑而轉動靈活。

(5分)2009年世界氣候大會在丹麥首都哥本哈根舉行，旨在控制大氣中“溫室效應”氣體的排放量�！暗吞肌闭�成為人們的共識。

  (1)近幾十年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是             。

  (2)自然界消耗二氧化碳氣體的主要途徑是①植物的光合作用。植物在光的作用下吸收二氧化碳和水生成葡萄糖(C₆H₁₂O₆)和氧氣；②海水的吸收。請用化學反應方程式表示出上述兩條消耗CO₂的途徑①                                               、  ②                                       。

  (3)科學家正在研究將空氣中過多的CO₂和H₂在催化劑和加熱條件下轉化成甲烷和水，這個反應的化學方程式是                                       。

  (4)請舉一例你在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法                          。

(3分)小明同學繪制了如右圖所示A、B兩種固體物質的溶液度曲線：

    (1)當溫度為          ℃時，A物質與B物質的溶解度相等。

    (2)若將B物質從溶液中結晶析出，宜采用的方法是          。

(3)我國有許多鹽堿湖，湖中溶有大量的NaCl和Na₂CO₃，那里的人們“冬天撈堿，夏天曬鹽。”據(jù)此你認為圖中       (填“A”或“B”)物質的溶解度曲線與純堿的相似。

(3分)右圖是鈉原子結構示意圖。根據(jù)圖可知鈉原子中質子數(shù)為          ，

  在化學反應中鈉原子容易                           (填得失幾個電子)，

  而變成              (用符號表示)。

(5分)化學與我們的生活密切相關。請回答以下生活中的幾個問題：

  (1)為促進作物生長，增強作物抗寒、抗旱能力應施加的化肥種類是             。

  (2)吃柑橘等水果主要為人體補充的營養(yǎng)素是             。

  (3)為改良酸性土壤，可向土壤中施加適量的              (填俗稱)。

  (4)廚房洗滌劑可以洗去餐具上的油污，是因為洗滌劑具有             作用。

  (5)炒菜時油鍋著火，可立即蓋上鍋蓋滅火。采取這一措施的原理是             。