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29、某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束進(jìn)行廢液處理時(shí)，將碳酸鈉溶液、稀鹽酸倒入到指定的潔凈容器中，看到有氣泡產(chǎn)生，待不再產(chǎn)生氣泡時(shí)，又倒入了氫氧化鈣溶液，發(fā)現(xiàn)該容器中有白色沉淀產(chǎn)生，這一現(xiàn)象引起了他的注意。為了解以上三種物質(zhì)之間的反應(yīng)情況，他決定從反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)組成入手進(jìn)行探究。

(1)他對(duì)反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)組成作出了兩種猜想(猜想①和猜想②)。請(qǐng)你再補(bǔ)充一種猜想(猜想③)。

 猜想①：溶質(zhì)為氯化鈉、氫氧化鈉；

 猜想②：溶質(zhì)為氯化鈉、氫氧化鈉、氫氧化鈣；

 猜想③：溶質(zhì)為                               。

 (2)比較三種猜想，說(shuō)明該同學(xué)作出猜想①的理由                        。

 (3)比較三種猜想的異同，如果猜想②成立，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，用兩種方法加以證明。

 按相關(guān)要求填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

28、下圖是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中常見(jiàn)裝置，請(qǐng)按要求回答下面問(wèn)題：

（1）利用上述裝置的組合可以制取的氣體有　　　　　　　　　　 寫(xiě)出其中一種氣體制備的化學(xué)反應(yīng)原理　　　　　　　　　　　　　

（2）有的同學(xué)認(rèn)為裝置E可以代替裝置B、C、D收集氣體，欲收集具有下面性質(zhì)的氣體，應(yīng)如何使用裝置E？比空氣重的氣體：　　　　　　　　　　　 難溶于水的氣體：　　　　　　　　　

（3）裝置E還具有其他用途，請(qǐng)舉一例說(shuō)明　　　　　　　　　　

27、下列儀器中能作較大量試劑反應(yīng)的容器的是（填標(biāo)號(hào)，下同）        ，用作收集和貯存少量氣體的是          ，可直接加熱的儀器是          ，Ａ儀器的名稱(chēng)是       。

26、把分別充滿(mǎn)紅棕色NO₂氣體和無(wú)色H₂的集氣瓶，按照右圖方式放置，然后把兩瓶中間的玻璃片抽走，使兩瓶口密合在一起，很長(zhǎng)一段時(shí)間過(guò)后會(huì)看到上下兩瓶氣體的顏色一致，都變成淺紅棕色。如何能快速的看到同樣現(xiàn)象？由此現(xiàn)象直接得出的結(jié)論是什么？                                                   

25、某學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心將稀硫酸濺到衣服上，他認(rèn)為不是濃硫酸沒(méi)有大問(wèn)題，但不久發(fā)現(xiàn)衣服上出現(xiàn)幾個(gè)小洞，這是為什么？

24、為什么KClO₃里混入KMnO₄加熱時(shí)制氧的速度會(huì)大大加快？

23、排放到空氣中的氣體污染物有哪些？從何而來(lái)？

22、氫氧化鈉固體為什么要密封保存？如果擱置于空氣中，長(zhǎng)時(shí)間后，滴入足量鹽酸有什么現(xiàn)象？寫(xiě)出反應(yīng)的方程式。

21、在一個(gè)密閉的容器中有A、B、C、D四種質(zhì)，在一定條件充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：

（1）試寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式                       

（2）此反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型為          

（3）參加反應(yīng)的物質(zhì)的總質(zhì)量為           

（4）X的值為             

20、氧化汞受熱時(shí)的變化可用下圖表示（○表示汞原子，○表示氧原子）

（1）該反應(yīng)的基本類(lèi)型屬于       反應(yīng)。

（2）該反應(yīng)的生成物屬于          ，反應(yīng)物屬于        (物質(zhì)分類(lèi))。

（3）通過(guò)此變化你還能得出的結(jié)論是：