科目: 來(lái)源: 題型:
科學(xué)的假設(shè)與猜想是科學(xué)探究的先導(dǎo)和價(jià)值所在。在下列假設(shè)(猜想)引導(dǎo)下的探究肯定沒(méi)有意義的選項(xiàng)是( )
A.探究二氧化硫和水反應(yīng)可能有硫酸生成
B.探究鈉與水的反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可能是氧氣
C.探究鎂條表面灰黑色的物質(zhì)可能只是氧化鎂
D.探究銅在灼燒時(shí)出現(xiàn)的黑色物質(zhì)可能是炭黑
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科目: 來(lái)源: 題型:
除去下表物質(zhì)中含有的雜質(zhì),所選試劑或方法錯(cuò)誤的是 ( )
| 選 項(xiàng) | 物 質(zhì) | 雜 質(zhì) | 除去雜質(zhì)所選試劑或方法 |
| A | 鐵粉 | 氧化鐵 | 稀硫酸 |
| B | 碳酸鈉 | 碳酸氫鈉 | 加熱 |
| C | 一氧化碳 | 二氧化碳 | 氫氧化鈉溶液 |
| D | 硝酸銅溶液 | 硫酸銅 | 氯化鋇溶液 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
小麗同學(xué)用連線的方式對(duì)某一主題知識(shí)進(jìn)行如下歸納,其中有錯(cuò)誤的一組是( )
| A.性質(zhì)與用途 天然最硬的物質(zhì)――鑲玻璃刀頭 熟石灰呈堿性――改良酸性士壤 | B.生活常識(shí) 防菜刀生銹――用濕布包起來(lái) 取暖防中毒――煤爐上放一壺水 |
| C.元素與人體健康 人體缺碘――甲狀腺腫大 人體缺氟――易生齲牙 | D.環(huán)保與物質(zhì)的利用 減少白色污染――使用可降解塑料 減少水質(zhì)污染――禁止生產(chǎn)含磷洗衣粉 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,我們的生活水平大大提高,同時(shí)也產(chǎn)生了一些新的問(wèn)題。試用所學(xué)化學(xué)知識(shí)判斷,下列說(shuō)法或做法中錯(cuò)誤的是( )
A.幼兒及青少年處于生長(zhǎng)發(fā)育階段,需攝入多于成人的鈣
B.使用可降解塑料代替?zhèn)鹘y(tǒng)塑料,有利于減輕“白色污染”
C.回收處理廢舊電池既可節(jié)約金屬資源又可減少環(huán)境污染
D.蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素是人體必須的營(yíng)養(yǎng)素,應(yīng)盡可能多吃
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科目: 來(lái)源: 題型:
右圖是KNO3和NaCl的溶解度曲線。下列說(shuō)法中正確的是( )
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A. NaCl的溶解度不受溫度的影響
B. KNO3的溶解度大于NaCl的溶解度
C.t1℃時(shí),100g KNO3的飽和溶液中含有20克 KNO3
D. t2℃時(shí),NaCl的飽和溶液與KNO3的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
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科目: 來(lái)源: 題型:
“節(jié)能減排,我有責(zé)任”。下列實(shí)驗(yàn)操作不符合節(jié)約原則的是 ( )
A.甲學(xué)生用白色點(diǎn)滴板替代試管,進(jìn)行酸、堿溶液與指示劑反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)
B.乙學(xué)生配制50g 5%的氯化鈉溶液,把配好的溶液裝入試劑瓶中
C.丙學(xué)生用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時(shí),先點(diǎn)燃酒精燈,再去組裝儀器
D.丁學(xué)生做完金屬與酸的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)后,把多余的金屬回收
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科目: 來(lái)源: 題型:
工業(yè)上用氨氣(NH3 )除去大氣污染物之―(二氧化氮),其原理用化學(xué)方程式表示為:
,則X 的化學(xué)式為( )
A . N2 B . NO C . N2O D . HNO3
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)物質(zhì)的區(qū)分方法不正確的是( )
A.品嘗味道可以區(qū)分廚房中的蔗糖和食鹽
B.用肥皂水可以區(qū)分硬水和蒸餾水
C.用水可以區(qū)分硝酸銨和氫氧化鈉兩種固體
D.觀察顏色可以區(qū)分氧氣和二氧化碳兩種氣體
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科目: 來(lái)源: 題型:
化學(xué)與生活、社會(huì)密切相關(guān)。下列說(shuō)法不正確的是( )
A.不吃水果蔬菜,多吃含蛋白質(zhì)的肉類,更能增強(qiáng)體質(zhì)
B.購(gòu)物時(shí)減少使用或不用塑料袋,是為了減少“白色污染”
C.為防止電池中的重金屬等污染土壤和水體,應(yīng)積極開(kāi)發(fā)廢電池的綜合利用技術(shù)
D.利用太陽(yáng)能等清潔能源代替化石燃料,有利于節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境
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