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下面是王華同學(xué)從“錯(cuò)題集”摘抄的部分內(nèi)容,其中無需加以改正的是
A.鐵在潮濕的空氣中容易生銹
B.洗衣粉洗去油污屬于溶解現(xiàn)象
C.可燃物溫度達(dá)到著火點(diǎn)一定會(huì)發(fā)生燃燒
D.碳酸氫銨[NH4HCO3]是一種復(fù)合肥料
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不久前日本科學(xué)家成功用硅原子排列出世界上最小的元素符號(hào)──Si。
在元素周期表中硅元素的某些信息如圖所示,下列有關(guān)硅的說法錯(cuò)誤的是
A.元素符號(hào)為“Si” B.屬于金屬元素
C.原子序數(shù)為“14” D.相對(duì)原子質(zhì)量為“28.09”
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2008年9月27日我國航天員成功完成了太空漫步。為解決航天員的呼吸問題,艙外航天服應(yīng)能提供的物質(zhì)是
A.氮?dú)?nbsp; B.氧氣 C.二氧化碳 D.水
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實(shí)驗(yàn)室里有一瓶標(biāo)簽殘缺的鹽酸。為能立即確定它是否為濃鹽酸,你認(rèn)為下列做法合理的是
A.猜想假設(shè) B.查閱資料 C.進(jìn)行試驗(yàn) D.交流討論
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下列由美國《科學(xué)》雜志評(píng)出的2008年十大科學(xué)進(jìn)展中的四項(xiàng)研究,主要屬于化學(xué)探究領(lǐng)域的是
A.觀測(cè)太陽系外行星 B.繪制癌癥基因圖譜
C.研制高溫超導(dǎo)材料 D.計(jì)算物質(zhì)世界重量
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在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上,某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)。他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來。小蔡很感興趣,于是,他和同學(xué)們進(jìn)行探究。
[提出問題]過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會(huì)燃燒?
[猜想]①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成;②反應(yīng)過程中可能有熱量放出。
[實(shí)驗(yàn)裝置]如圖所示
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[實(shí)驗(yàn)探究]
實(shí)驗(yàn)一:探究反應(yīng)后生成的氣體是什么?
(1)打開右圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃。說明生成的氣體是 。
(2)實(shí)驗(yàn)中,還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出,請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因:
。
實(shí)驗(yàn)二:繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么?
(1)小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3,小蔡認(rèn)為不可能。小蔡的依據(jù)是:
為了證實(shí)小軍的看法,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)證明CO32-不存在的實(shí)驗(yàn)。
| 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
(2)小蔡取反應(yīng)后所得的溶液于試管中,滴入無色酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色。說明反應(yīng)后所得的溶液呈 性。
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小紅發(fā)現(xiàn)松軟的面包、酥脆的餅干內(nèi)部都有許多小孔。為探究這個(gè)問題,她從面點(diǎn)師那里了解到:此類食品制作過程中常 加入膨松劑,碳酸氫鈉就是一種常用的膨松劑。小紅從超市買來一袋膨松劑(碳酸氫鈉),按照研究物質(zhì)的一般方法,對(duì)其進(jìn)行探究。
①閱讀使用說明:一使用時(shí)與面粉混合均勻,加水拌和,成型后直接焙制;②觀察到樣品為白色粉末狀物質(zhì); ③取少量樣品加入水,發(fā)現(xiàn)其完全溶解;④用pH試紙測(cè)溶液的酸堿度pH = 11;⑤取少量樣品,向其中加人稀鹽酸,產(chǎn)生大量氣泡;
⑥取適量樣品放人試管加熱,產(chǎn)生可以使澄清石灰水變渾濁的氣體。
(l)請(qǐng)你通過以上實(shí)驗(yàn)判斷,形成小孔的氣體應(yīng)該是 。你猜測(cè)產(chǎn)生這種
氣體的原因有 。
(2)將少許面粉加人水中 取上層液用H試紙測(cè)量,顯中性,由此你認(rèn)為碳酸氫鈉
能使食品膨松的主要原因是 。
(3)請(qǐng)你通過以上探究活動(dòng),總結(jié)碳酸氫鈉的物理性質(zhì) 。
(4)請(qǐng)你寫出你所了解的碳酸氫鈉的其他用途 。
【分析】通過對(duì)題中事實(shí)與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的歸納得出:碳酸氫鈉含碳酸根,產(chǎn)生的氣體可使澄清石灰水變渾濁,說明氣體是二氧化碳,再根據(jù)研究物質(zhì)的方法,得出物質(zhì)的性質(zhì)與用途。
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請(qǐng)你參與某學(xué)習(xí)小組的探究活動(dòng),并回答相關(guān)問題:
[發(fā)現(xiàn)問題] 小麗發(fā)現(xiàn)盛水的鐵鍋在與水面接觸的部位最易生銹; 小茜發(fā)現(xiàn)自己的銅制眼鏡框表面出現(xiàn)了綠色的銅銹;小玲發(fā)現(xiàn)蘋果切開不久,果肉上會(huì)產(chǎn)生一層咖啡色物質(zhì),好像生了“銹”一般。
[提出問題] 這三種物質(zhì)“生銹¨的原因是什么?
[收集證據(jù)] (1)回憶已有知識(shí):鐵生銹的條件是 。
(2)查閱有關(guān)資料:“銅銹”主要成分是Cu2(OH)2CO3(俗稱銅綠);蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中的氧氣發(fā)生了一系列的反應(yīng),生成咖啡色的物質(zhì)。
(3)實(shí)驗(yàn)探究:將四小塊銅片分別按下圖所示放置一個(gè)月,觀察現(xiàn)象如下:
| 實(shí)驗(yàn)裝置 |
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|
| 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 銅片不生銹 | 銅片不生銹 | 銅片不生銹 | 銅片生銹且水面附近銹蝕最嚴(yán)量 |
由實(shí)驗(yàn)可知:銅生銹是銅與水、 、 等物質(zhì)共同作用的結(jié)果,銅變成銅綠的化學(xué)方程式為 。
[得出結(jié)論] 經(jīng)過交流討論,三位同學(xué)認(rèn)為這些物質(zhì)“生銹”除了可能與水有關(guān)外,還可能都與 (填物質(zhì)名稱)有關(guān)。
[反思與應(yīng)用] 利用所得結(jié)論填空:
(1)寫出一種防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法 ;
(2)請(qǐng)你提出一條延長(zhǎng)食品保質(zhì)期的建議 。
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請(qǐng)完成以下探究過程:
問題:如何鑒定孔雀石[Cu2(OH)2 CO3]加熱分解的產(chǎn)物?
假設(shè):假設(shè)孔雀石加熱分解的產(chǎn)物是H2O、CO2和CuO。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)①:按右圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證明分解產(chǎn)物中有H2O和CO2 。
該裝置的連接順序是:a接 , 接 ;按此順序連接的理由是:
。
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實(shí)驗(yàn)②:請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),證明孔雀石完全分解后,試管中剩余的黑色固體是CuO(用圖示或文字說明均可):
。
現(xiàn)象和結(jié)論:實(shí)驗(yàn)①中:U形管中的無水硫酸銅變成藍(lán)色,證明產(chǎn)物中有 ;證明產(chǎn)物中有CO2的現(xiàn)象是 。實(shí)驗(yàn)②中(你設(shè)計(jì)的):因?yàn)橛?u> 現(xiàn)象,所以黑色固體中有銅元素;因?yàn)橛?u> 現(xiàn)象,所以黑色固體中有氧元素;由此可得到結(jié)論:產(chǎn)物中有CuO。
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