科目: 來(lái)源: 題型:
小明家的莊稼生長(zhǎng)不茂盛,葉色淡綠,小明根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí),知道是由于缺少某營(yíng)養(yǎng)元素,于是他向父親建議應(yīng)對(duì)莊稼施用( )
A.KCl B.CuSO4 C.Ca(H2PO4)2 D.CO(NH2)2
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科目: 來(lái)源: 題型:
納米材料TiO2在光催化作用下,能將甲醛、苯等有害物質(zhì)降解成CO2和H2O,提高了室內(nèi)空氣的質(zhì)量。TiO2中Ti的化合價(jià)為( )
A.+2 B.+4 C.-2 D.-4
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列運(yùn)動(dòng)中,能表明分子在不停的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是( )
A.香水瓶打開后,過(guò)一會(huì)兒屋內(nèi)聞到香味 B.掃地時(shí),看到空中飛舞的塵埃
C.導(dǎo)體中自由電子發(fā)生定向移動(dòng)形成電流 D.無(wú)數(shù)雨滴從空中落下
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科目: 來(lái)源: 題型:
為了全民的身體健康,我國(guó)衛(wèi)生部推廣使用強(qiáng)化加鐵醬油。這里的“鐵”指的是( )
A.鐵元素 B.鐵原子 C.鐵單質(zhì) D.鐵分子
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科目: 來(lái)源: 題型:
生活中許多變化都能產(chǎn)生熱量,下列放熱現(xiàn)象主要由物理變化引起的是( )
A.天然氣燃燒放熱 B.白熾燈泡通電放熱
C.生石灰與水混合放熱 D.蘋果腐爛發(fā)熱
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科目: 來(lái)源: 題型:
某環(huán)保小組監(jiān)測(cè)到一工廠向河中排放的酸性廢液中含有CuCl2。為了測(cè)定廢液中CuCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。該小組取了100g廢液,逐滴滴入NaOH溶液至過(guò)量。測(cè)得生成Cu(OH)2沉淀與所加NaOH溶液的質(zhì)量關(guān)系如下圖。
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(1)計(jì)算廢液中CuCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(2)說(shuō)明圖上OA段未生成Cu(OH)2沉淀的原因:_____________________________
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科目: 來(lái)源: 題型:
酒樓的食品在制作時(shí)常加入味精,味精是一種有機(jī)化合物一谷氨酸鈉,其化學(xué)式為
C5H8NO4Na ,它的相對(duì)分子質(zhì)量為169。下表為某酒樓常見食品中味精的含量,根據(jù)題中的信息計(jì)算:
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(1)谷氨酸鈉中碳、氫元素的質(zhì)量比為 ;
(2)若某同學(xué)一次吃了200g春卷,則他會(huì)食用 mg味精,其中含鈉元素的質(zhì)量為
mg(結(jié)果保留一位小數(shù))。
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科目: 來(lái)源: 題型:
安多夫是一種嫩肉粉,其主要成分碳酸氫鈉(NaHCO3)可破壞肉質(zhì)纖維結(jié)構(gòu)、促進(jìn)肉類吸收水分,從而使肉質(zhì)松軟,達(dá)到鮮嫩爽滑的目的。小于發(fā)現(xiàn)將拌了安多夫粉的肉類放到鍋中并加入食醋等調(diào)料燒煮時(shí)產(chǎn)生了大量氣體,他對(duì)此頗感興趣,決定對(duì)其進(jìn)行探究。
Ⅰ.小于對(duì)氣體的成分進(jìn)行了猜測(cè):氣體中除了醋酸氣體之外,還可能含有水蒸氣和CO2。他設(shè)法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后,用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行驗(yàn)證。
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裝置a中盛放的試劑是 ;裝置b中盛放的試劑是 。
Ⅱ.小于對(duì)二氧化碳的來(lái)源作了兩種猜測(cè):
猜測(cè)①: ;
猜測(cè)②:二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的。
針對(duì)以上猜測(cè),小于設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):
| 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | |
| 實(shí)驗(yàn)1 | ||
| 實(shí)驗(yàn)2 | 取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中,加熱使之充分反應(yīng),并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水。 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:猜想①、②都正確
Ⅲ.實(shí)驗(yàn)2中,小于發(fā)現(xiàn)充分反應(yīng)后,試管中仍留有一些白色粉末,他猜測(cè)可能是氫氧化鈉或碳酸鈉,請(qǐng)用物理、化學(xué)方法各1種方法進(jìn)行鑒別。
(1)物理方法: ;
(2)化學(xué)方法: 。
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