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打火機給人們生活帶來方便，下圖是普通電子打火機的實物照片。下面可以做到符合燃燒條件能打火的組合是（   ）

A．①③⑤　　　　　　B．①③④         C．①②③        D．①②④

分類法是一種行之有效、簡單易行的科學方法，人們在認識事物時可以采取多種分類方法。從組成分類來看，Na₂SO₄不屬于（   ）

A．化合物           B．氧化物          C．硫酸鹽          D．鈉鹽

下列說法正確的是（   ）

A．分子是化學變化中的最小微粒         B．原子失去電子后變成陰離子

C．元素間最本質(zhì)的區(qū)別是中子數(shù)不同     D．分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)

下列做法不符合“節(jié)能降耗、保護環(huán)境”這一主題的是（   ）

A．合理和綜合利用煤和石油              B．研制開發(fā)太陽能電池、海洋電池等

C．大量使用農(nóng)藥化肥提高糧食產(chǎn)量        D．推廣垃圾的分類存放、回收和處理

某同學配制50g質(zhì)量分數(shù)為10％的氯化鈉溶液，其步驟如下：①計算：氯化鈉的質(zhì)量為        ，水的質(zhì)量為          ；②稱量；③溶解；④裝瓶并貼標簽。請在裝有所配制溶液的試劑瓶(見下圖)標簽上標明相應信息。

某同學用相同的鐵釘探究鐵生銹與哪些因素有關(guān)，設(shè)計的實驗如下圖。經(jīng)過一周觀察：試管A 和C中的鐵釘無明顯變化，試管B中的鐵釘明顯銹蝕。

①通過探究發(fā)現(xiàn)：鐵生銹是鐵與     和        共同存在時發(fā)生化學反應的過程。

②A中加入的蒸餾水要事先煮沸，其目的是                                   。

南京某中學學習小組考察過溶洞后，為溶洞中形態(tài)各異的石筍和鐘乳石而驚嘆，決定設(shè)計和實施簡單的實驗――模擬溶洞的“形成”。從教材上查得如下資料：

溶洞都分布在石灰?guī)r組成的山地中，石灰?guī)r的主要成分是碳酸鈣，當遇到溶有二氧化碳的水時，會反應生成溶解性較大的碳酸氫鈣：CaCO₃+CO₂+H₂O＝Ca（HCO₃）₂

溶有碳酸氫鈣的水遇熱或當壓強突然變小時，溶解在水里的碳酸氫鈣就會分解，重新生成碳酸鈣沉積下來，同時放出二氧化碳：Ca（HCO₃）₂＝CaCO₃ + CO₂↑+H₂O

洞頂?shù)乃�在慢慢向下滲透時，水中的碳酸氫鈣發(fā)生上述反應，有的沉積在洞頂，有的沉積在洞底，日積月累，洞頂?shù)男纬社娙槭�，洞底的形成石筍，當鐘乳石與石筍相連時就形成石柱

（1）他們設(shè)計并完成了模擬溶洞“形成”的實驗。其實驗過程如下圖，試回答：

(1)   

實現(xiàn)轉(zhuǎn)化①需要通入足量的氣體A，A的化學式是            ；B溶液中溶質(zhì)的化學式是          ；實現(xiàn)轉(zhuǎn)化②，通常采用的基本操作方法是              。

（2）他們用采集的石灰?guī)r樣品進行相關(guān)實驗。將采集到的樣品用水沖洗后晾干，稱取20．00g樣品平均分成兩份，分別與足量相同質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸反應進行下列測定（如圖1），經(jīng)數(shù)據(jù)處理得到釋放出二氧化碳的質(zhì)量與反應時間的關(guān)系圖（如圖2）。

①圖l所示實驗中數(shù)據(jù)記錄紙上應該連續(xù)記錄的實驗數(shù)據(jù)是           和         。

②由圖2中曲線可以看出，固體物質(zhì)與液體物質(zhì)反應，當其他條件相同時，接觸面積越         ，其反應速率越            。

③試求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)（假設(shè)樣品中其他雜質(zhì)不參加反應，不考慮水、氯化氫逸  出）。

請參與某學習小組進行研究性學習的過程，并協(xié)助完成相關(guān)任務：

【提出問題】在平時探討酸的性質(zhì)時，我們通常是討論酸的水溶液。究竟水和酸顯示酸的特性時扮演什么角色呢?

【確定研究對象】以我們最熟知的鹽酸（氯化氫的水溶  液）和氯化氫進行探究。

【查閱資料】氯化氫溶于水時解離出氫離子和氯離子，而溶于干燥的甲苯（一種有機溶劑）時仍以氯化氫分子的形式分散（如下圖）。

【設(shè)計與實驗】（請完成下表）

【討論與反思】鹽酸的酸性是因為氯化氫在水分子的作用下解離出了    ⑤    。

水對酸顯現(xiàn)其酸性性質(zhì)非常重要。還有哪些實例或?qū)嶒炓部梢泽w現(xiàn)水對酸顯現(xiàn)其酸性性質(zhì)的重要性呢，是否沒有水，酸就不能顯現(xiàn)酸性性質(zhì)呢?（此問不作答，請在今后的學習中繼續(xù)關(guān)注。）

【拓展探究】該學習小組又嘗試用下圖所示裝置進行氯化氫氣體與氨氣反應的實驗探究，活塞K₁、K₂、K₃、K₄、K₅均關(guān)閉（裝置氣密性好）。通過調(diào)節(jié)活塞，用排石蠟油的方法在B管中收集滿了氨氣，如通過調(diào)節(jié)活塞K₁、K₂，在干燥的A管中充滿與大氣壓強相等的干燥氯化氫氣體，其操作是    ⑥                                    。  在不用任何試劑的情況下，當看到    ⑦                          現(xiàn)象時，說明A管中已收集滿了氯化氫氣體。打開K₃，氯化氫氣體  與氨氣發(fā)生化合反應，生成一種銨鹽，寫出反應的化學方程式： ⑧                          ?

2007年3月22日是第十五個“世界水日”，今年“世界水日”的主題是“應對水短缺”。下列除去污水中臭味最有效的方法是（    ）

A．攪拌    B．吸附    C．靜置     D．過濾

學習化學要求熟悉物質(zhì)的性質(zhì)以及物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化。以下框圖中的物質(zhì)均為初中化學中的常見物質(zhì)，其中甲、乙、丙、丁、戊均為單質(zhì)，常溫下，丁為黑色固體，戊為紫紅色金屬。農(nóng)業(yè)上常用F改良酸性土壤。常溫下，G是一種具有刺激性氣味的氣體，其水溶液顯堿性，工業(yè)上用甲和丙化合制備G。

（1）寫出A、F和G的化學式：A          F           G             

（2）寫出高溫條件下B分解為C和D的化學方程式：                       

（3）寫出H和E在加熱條件下生成C和戊的化學方程式：