科目: 來源: 題型:
硬水與軟水的本質區(qū)別是( )
A、硬水混濁,軟水澄清
B、硬水含雜質多,軟水含雜質少
C、硬水不是純水,軟水是純凈水
D、硬水含較多可溶性鈣、鎂化合物,軟水不含或含少量可溶性鈣、鎂化合物
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壹元硬幣的外觀是銀白色的金屬光澤,同學們認為它可能是由鐵制成的。在討論時,有同學提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下。”就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言,屬于科學探究中的( )
A、假設 B、實驗 C、觀察 D、做出結論
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下列說法錯誤的是( )
A、利用化學人們可以合成自然界中不存在的物質
B、利用化學可以利用和開發(fā)新能源
C、因為化學工業(yè)提高了人類的生活質量,所以化學工業(yè)只有利沒有害
D、在禽流感疫苗的研制過程中,化學起到了重要作用
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為了建設“生態(tài)博興、綠色家園”,我縣大搞植樹造林,關于植樹造林的目的,下列說法中不正確的是( )
A、防止沙塵暴 B、凈化空氣
C、提升空氣質量 D、增加空氣中二氧化碳含量
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下列變化中前者屬于物理變化后者屬于化學變化的是( )
A、鐵絲彎曲,鋼鐵生銹 B、食物腐爛,汽油揮發(fā)
C、石塊粉碎,冰雪融化為水 D、生石灰變?yōu)槭焓,生鐵變?yōu)槭扈F
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科目: 來源: 題型:
某課外活動小組為了測定銅鐵合金中鐵的質量分數(shù),現(xiàn)取銅鐵合金樣品20.0g,將80.0g稀硫酸平均分成4份,分4次逐漸加入到樣品中,每次充分反應后測得剩余固體質量見下表
| 次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 加入稀硫酸的質量/g | 20.0 | 20.0 | 20.0 | 20.0 |
| 剩余固體質量/g | 17.2 | 14.4 | 13.0 | 13.0 |
試求:
①20.0g銅鐵合金中,銅的質量為 g。
②銅鐵合金中,鐵元素的質量分數(shù)為 。
③20g稀硫酸溶液中溶質質量。
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瀝青鈾礦主要成分是軸(U)和氧元素,F(xiàn)已測定其中U、O兩種元素的質量分數(shù)。如果按照門捷列夫的相對原子質量U為240,此時瀝青鈾礦的化學式為
。歷史上柏齊里烏斯認為U的相對原子質量為120,而阿姆斯則認為U的相對原子質量為180。試推斷柏齊烏斯和阿姆斯給瀝青鈾礦所寫的化學式分別為 、 。
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明礬[化學式為
]是一種常用的凈水劑,它在水中離解出
、
和
,甲同學為了探究明礬中哪種粒子有凈水作用,進行了如下實驗,請?zhí)顚懕碇锌瞻祝?
| 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 |
| 在一杯渾濁的水中加入少量 | 燒杯中的水仍然渾濁 | |
| 在一杯渾濁的水中加入少量 | 燒杯中的水變澄清 |
乙同學看到甲的方案后,認為該方案不完善,他對甲同學的方案進行補充完善,請你根據(jù)乙同學補充方案中所使用的試劑,而要達到的目的填入下表。
| 實驗目的 | 使用的試劑 |
| 探究 是否有凈水作用 |
|
| 探究 是否有凈水作用 |
|
丙同學查資料得知
、
溶液的pH=7,
溶液、
溶液的pH<7。
請你猜想用明礬凈化后的水,其pH 7。(填“>”、“<”或“=”)
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某班級學生在化學實驗室里分組探究二氧化碳的制取和某些性質。
(1)用于實驗室制取二氧化碳氣體的發(fā)生裝置可選用下列圖中的 ,收集裝置可選用下列圖中的 ;欲制得干燥的
氣體,將你選擇的裝置按合理的順序從左到右排列為 。(填編號)
![]()
(2)所選氣體發(fā)生裝置中反應的化學方程式為:
(3)其中一小組的同學為探究
的某一種性質,進行如右圖所示的實驗,沉在大燒杯底部的紅色氣球充滿空氣,藍色氣球充滿二氧化碳,將一集氣瓶中的二氧化碳傾入大燒杯中,發(fā)現(xiàn)其中一只氣球浮了起來,用手輕輕按壓該氣球,手一松氣球又上浮。請分析回答:
![]()
色氣球浮起來,由此得出二氧化碳的這一性質是 ;如果繼續(xù)向大燒杯中傾倒二氧化碳,另一只氣球能出現(xiàn)與前一只氣球同樣的現(xiàn)象嗎? 。
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