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下列物質(zhì)與用途對應(yīng)關(guān)系錯誤的是
A.氧氣——供人呼吸 B.二氧化碳——造成酸雨
C.氮氣——作保護氣 D.稀有氣體——填充霓虹燈
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某校化學研究性學習小組了解到,某石材廠新購進一批石灰石原料,其所含的雜質(zhì)既不溶于水,也不溶于鹽酸,高溫時也不發(fā)生反應(yīng)。甲、乙、丙、丁四位同學分別取某石灰石樣品,并取稀鹽酸200g平均分成4份,進行實驗,結(jié)果如下:
實驗 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
加入樣品的質(zhì)量/g | 5 | 10 | 15 | 20 |
生成CO2的質(zhì)量/g | 1.76 | 3.52 | 4.40 | m |
求:(1)m的數(shù)值(2)石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)(3)鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
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下圖所示是一種氮肥的包裝標簽。請計算:
(1)碳酸氫銨的相對分子質(zhì)量。
(2)碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)。
(3)該氮肥包裝標簽中的含氮量是______________(填“真實”或“虛假”)的。
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某探究小組同學做了以下兩個實驗,請同學們幫助分析完成下列問題。
實驗1 實驗2
(1)實驗1中澄清石灰水的現(xiàn)象是 ,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是 。
(2)實驗2中澄清石灰水的現(xiàn)象是 ,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是 。
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某同學設(shè)計了如下一組探究實驗,取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花,分別進行下列實驗(如圖所示)。
(1)觀察紙花的顏色變化:
A.紙花變紅;B. ;C.紙花不變色; D. 。
(2)該同學進行四組對比實驗的目的是什么? 。
(3)寫出反應(yīng)的化學方程式 。
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下圖是實驗室制取氣體時常用的裝置。請按要求填空(填裝置的字母代號):
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(1)寫出表有序號的儀器名稱:① 、②
(2)制取并收集二氧化碳氣體應(yīng)選用的裝置是 ,檢驗一瓶二氧化碳是否收集滿的方法是
(3)用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為 ,選用制氧氣的發(fā)生裝置是 ,若用排空法收集完氧氣后應(yīng)如何操作
。
(4)為了得到較多的二氧化碳氣體,甲、乙兩個化學興趣小組分別設(shè)計了如上圖所示的E、F裝置,你認為可行的是 裝置。
(5)天然氣、沼氣的主要成分是甲烷(CH4),它是無色無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水,能燃燒。實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱制取甲烷氣體。若用此法制取甲烷氣體,其氣體發(fā)生裝置選擇 。
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某同學利用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量(體積分數(shù))。他的操作過程如下(有100mL和500mL量筒供選用):
①檢查整個裝置的氣密性后,將c處的止水夾夾緊,點燃紅磷后,迅速插入左邊的廣口瓶中;②待燃燒停止,整個裝置冷卻至室溫后,將c處的止水夾打開。結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水進入到廣口瓶中;③待燒杯中的水不能再進入廣口瓶后,打開廣口瓶的橡膠塞,將廣口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中,測得其中水的體積為76ml。④該同學又設(shè)法準確地測定了廣口瓶中空氣的體積,數(shù)據(jù)為400mL;卮鹣铝袉栴}:
(1) 紅磷燃燒時最明顯的現(xiàn)象是______________________________;
(2) 該同學測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)為________%。與理論值21%相比較,產(chǎn)生誤差的原因很可能是_________________________(導氣管的體積可忽略不計)
(3) 該同學的第④步操作中測定廣口瓶中空氣的體積的方法是:
。
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回答下列問題。
(1)在通風不良的教室內(nèi)上課,由于二氧化碳的含量高,同學們常會感覺面紅耳赤,昏昏欲睡。怎樣用最簡單的方法收集一集氣瓶教室內(nèi)的空氣,以便測定其中二氧化碳的含量?
(2)在進入久未開啟的菜窖(或深井)前,必須先將燃著的油燈(或蠟燭)放人窖內(nèi)或井下,原因是什么?
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醫(yī)療上用的生理鹽水溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為0.9%(密度近似為1g/cm3)的氯化鈉溶液。500mL的生理鹽水中氯化鈉 g,水 g。
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