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銅器長時間露置在潮濕的空氣里，表面都會有一層綠色的物質(zhì)，俗稱銅綠，化學名稱：堿式碳酸銅[Cu₂（ OH ）₂ CO₃]．請完成下列問題．
（1）根據(jù)其化學式，得出銅生銹可能是銅與空氣中的氧氣、水和共同反應的結(jié)果．
【問題探究】
研究小組欲探究一表面生銹的銅片中銅綠的質(zhì)量分數(shù)，稱取該樣品10.0g放入D中進行如圖實驗：

【查閱資料】
1．銅綠不穩(wěn)定，加熱時易分解成三種氧化物．
2．C、E、F中裝有堿石灰（CaO與NaOH的固體混合物），堿石灰可以用來吸收二氧化碳和水蒸氣；
3．B處為兩個單向閥：推注射器時A₁關閉，A₂處打開；拉注射器時，A₁打開進空氣，A₂關閉，推拉注射器的作用是鼓入空氣．
【實驗步驟】
①組裝好裝置  
②反復推拉注射器  
③稱量E的質(zhì)量  
④關閉彈簧夾，加熱D處試管直到反應不再進行  
⑤打開彈簧夾，再次反復緩緩推拉注射器  
⑥再次稱量E的質(zhì)量．
【實驗分析】
（2）寫出D裝置中發(fā)生的兩個化學方程式
①銅綠受熱分解的化學方程式，綠色粉末逐漸變?yōu)?!--BA-->色．
②銅加熱．
（3）在操作①中，同學們一致認為缺少了一個重要步驟，在實驗前應先．
（4）C的作用是，F(xiàn)的作用是．
（5）步驟⑤的作用是．若不進行步驟⑤的操作，則所測得的銅綠的質(zhì)量分數(shù)（填“偏大”、“偏小”、“無影響”）．
【定量計算】
（6）反應結(jié)束后，測得E裝置的質(zhì)量增加了0.62g，則銅綠在樣品中所占質(zhì)量分數(shù)為．
【實驗反思】
（7）小明同學提出可以通過測D裝置反應后的質(zhì)量的減少即為反應生成的水和二氧化碳來計算，同學們經(jīng)過思考否定了這種方案，理由是．
【實驗再探究】
【查閱資料】
1．銅綠可與稀硫酸反應生成硫酸銅、水以及一種能使石灰水變渾濁的氣體．
2．含有硫酸根離子的化合物溶液與氯化鋇溶液反應會產(chǎn)生白色沉淀．
【實驗方案】
取10g表面生銹的銅樣品，加入稍過量的稀硫酸，充分反應后過濾，洗滌，干燥，稱得濾渣的質(zhì)量即為銅的質(zhì)量．
（8）寫出銅綠與硫酸反應的化學方程式．
（9）證明所加稀硫酸過量的現(xiàn)象是，濾液中含有的溶質(zhì)有和．
（10）判斷濾渣銅已洗滌干凈的操作方法及現(xiàn)象是．

材料1：據(jù)《中國環(huán)境報》報道，某化工廠排放的污水，使某市一條長約50公里的河水受到嚴重污染，對該市的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及人民的生活造成嚴重危害．經(jīng)環(huán)保部門測定，被污染的河水的pH在1-4之間，其它水質(zhì)指標也嚴重超標．
材料2：2002年6月1日，國家環(huán)境保護總局發(fā)布、實施的《地表水環(huán)境質(zhì)量標準》，對地表水質(zhì)量做了明確規(guī)定，部分指標如下（單位：mg/L）：

水質(zhì)分類標準值	Ⅰ類	Ⅱ類	Ⅲ類	Ⅳ類	Ⅴ類
磷（P）≤	0.02	0.1	0.2	0.3	0.4
氮（N）≤	0.2	0.5	1.0	1.5	2.0
鉛（Pb）≤	0.01	0.01	0.05	0.05	0.1
pH	6～9	6～9	6～9	6～9	6～9

根據(jù)以上提供的材料解答下列（1）～（3）小題．
（1）材料1中所述的河水呈．
A．酸性B．堿性C．中性D．無法確定
（2）材料2中所指的“氮”、“磷”、“鉛”，是指．
A．單質(zhì)B．元素C．離子D．分子
（3）經(jīng)測定，某工廠排放的污水中鉛元素的質(zhì)量分數(shù)為1×10-5%．則該污水的水質(zhì)屬于（設污水的密度為1g/cm3）．
A．I類水B．III類水C．IV類水D．V類水．

右圖是關于鹽酸化學性質(zhì)的知識網(wǎng)絡，-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應，“”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物
質(zhì)，A是含三種元素的化合物，與圖中其他化合物不同類別．請完善這個知識網(wǎng)絡：
（1）寫出A的化學式．
（2）反應①的化學方程式是．
（3）根據(jù)該知識網(wǎng)絡寫出一個復分解反應化學方程式．

請用直線將如圖左、右兩列中有對應關系的項目連結(jié)起來．

純凈的硝酸是無色液體，我們在實驗室看到的濃硝酸往往呈黃色，這是由于硝酸的化學性質(zhì)不穩(wěn)定，分解生成X的緣故．X是紅棕色、能與水發(fā)生化學反應的物質(zhì)．純凈的硝酸或濃硝酸在常溫下見光或受熱就會分解，有關反應為4HNO₃=2H₂O+4X↑+O₂↑，根據(jù)以上信息回答下列問題：
（1）物質(zhì)X的化學式是．
（2）X的物理性質(zhì)是．
（3）保存硝酸或濃硝酸的方法是．

小明和他的同學在實驗室發(fā)現(xiàn)上一次實驗后忘記塞上瓶塞的氫氧化鈉溶液的試劑瓶瓶口周圍有一些白色固體．他們懷疑氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)，于是進行了如下實驗探究．
[提出問題]
氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)？
[提出猜想]
①該氫氧化鈉溶液沒有變質(zhì)；
②該氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)；
③該氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)．
[實驗驗證]

	操作	現(xiàn)象	結(jié)論	化學方程式
（1）	取少量溶液于試管中，滴加無色酚酞溶液	無色酚酞變紅
（2）	取少量溶液于試管中，滴加稀鹽酸	有氣泡產(chǎn)生

[討    論]
小明同學認為，根據(jù)上述實驗（1）（2）可推斷，猜想②正確．而小張則認為猜想③也可能正確，理由是．
于是小王又設計了如下補充實驗：
（1）取原溶液少量于試管中，逐滴加入BaCl₂溶液至．靜置，分層．
（2）取上層清液，向其中加入CuSO₄溶液，若有藍色沉淀產(chǎn)生，則說明氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)，化學方程式：．反之則說明氫氧化鈉溶液已經(jīng)全部變質(zhì)．
[反     思]
該氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因可能是（用化學方程式表示）：．

下列除雜的實驗操作過程都正確的是（括號內(nèi)為雜質(zhì)）（　�。�

利用紫色石蕊試液可以鑒別的一組溶液是（　�。�

現(xiàn)有pH=10的溶液，若需要pH=3的溶液，則應加入下面溶液中的（　�。�

下列用品的有效成分及用途對應錯誤的是（　�。�