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相關(guān)習(xí)題

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科目： 來源： 題型：

下列三種物質(zhì)中對(duì)皮膚有強(qiáng)烈腐蝕性的是

、

；暴露在空氣中容易變質(zhì)的是

；日常用作調(diào)味品的是

．
①NaCl ②NaOH ③HCl．

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科目： 來源： 題型：

有三組物質(zhì)：①C、H₂、CO②CO₂、H₂SO₄、O₂③NaOH溶液、BaCl₂溶液、Fe₂O₃．第②組中的

能與第①組中的所有物質(zhì)在一定條件下發(fā)生反應(yīng)．第②組中的

能與第③組中的所有物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，并寫出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式

．

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科目： 來源： 題型：

沙灣區(qū)某地含有豐富的石灰石礦產(chǎn)，怎樣合理利用該礦產(chǎn)資源，發(fā)展當(dāng)經(jīng)濟(jì)，小林提出2條建議．請(qǐng)你補(bǔ)充完整．
（1）利用石灰石比較硬、難溶于水的性質(zhì)，開采石灰石作為

．
（2）利用高溫煅燒石灰石產(chǎn)生的生石灰與水化合，制得的熟石灰改良

土壤．

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科目： 來源： 題型：

國(guó)家環(huán)�？偩忠岩�(guī)定將各類實(shí)驗(yàn)室納入環(huán)保監(jiān)管范圍．某中學(xué)九年級(jí)甲、乙兩個(gè)班的同學(xué)分別做常見酸和堿與指示劑反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，所做的實(shí)驗(yàn)和使用的試劑如圖所示．實(shí)驗(yàn)后廢液分別集中到各班的廢液缸中．甲班廢液呈藍(lán)色，乙班廢液呈紅色．

請(qǐng)完成下列問題
（1）請(qǐng)你分析廢液的成分：甲班廢液含有

．
（2）目前許多高校、中學(xué)以及科研單位的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室排放的各類廢液大都未經(jīng)嚴(yán)格處理便進(jìn)入了下水道．乙班的廢液若直接排入鑄鐵管下水道，會(huì)造成什么危害？

．
（3）你建議如何處理乙班的廢液？

．

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科目： 來源： 題型：

鑒別鹽酸、氫氧化鈉、碳酸鈉和氯化鈉四種無色溶液．各取少量，分別加入四支試管中，再分別向這四支試管中滴入紫色石蕊試液．
（1）先被鑒別出來的兩種物質(zhì)是

、

，鑒別依據(jù)為

．
（2）不用外加試劑，怎樣將另外兩種溶液鑒別開來

．

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科目： 來源： 題型：

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵
（1）下面是某同學(xué)制作的化學(xué)知識(shí)積累卡片中的部分內(nèi)容，請(qǐng)將其補(bǔ)充完整．

專題：物質(zhì)的類別、性質(zhì)和用途整理時(shí)間：2013年4月
物質(zhì)	類別	性質(zhì)	對(duì)應(yīng)的用途
①H₂	單質(zhì)	可燃性	作燃料
② （寫俗稱）	氧化物	升華時(shí)吸熱	_______________
③NaOH	__________	吸水性	_______________

（2）微觀和宏觀相結(jié)合是化學(xué)學(xué)科重要的思維方式．下圖表示的是在高溫條件下，A、B兩種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C和D的微觀示意圖．

請(qǐng)回答下列問題．
①1個(gè)A分子含有

個(gè)原子．
②若反應(yīng)后生成D的質(zhì)量為3g，則生成C的質(zhì)量為

．

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科目： 來源： 題型：

我們?cè)趯?shí)中化學(xué)里學(xué)過的一些物質(zhì)，在實(shí)際生活中有重要的用途．從氦氣、乙醇、熟石灰、碳酸鈣四種物質(zhì)中，選擇與下列用途相對(duì)應(yīng)的物質(zhì)，填寫在空白處．
（1）常用作建筑材料，又可以用作補(bǔ)鈣劑的物質(zhì)

；
（2）可充入霓虹燈且通電時(shí)會(huì)發(fā)出有色光的是

；
（3）可以加入汽油用作汽車燃料的物質(zhì)

；
（4）能用于改良酸性土壤的物質(zhì)

．

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科目： 來源： 題型：

二氧化碳的捕捉與封存是實(shí)現(xiàn)溫室氣體減排的重要途徑之一，科學(xué)家利用氫氧化鈉溶液噴淋“捕捉”空氣中的CO₂（如圖）．