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如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．（以下所選裝置均填裝置序號(hào)）

（1）寫出指定儀器的名稱：①，②；
（2）寫出一個(gè)初中化學(xué)中用發(fā)生裝置C制氧氣的反應(yīng)表達(dá)式，屬于反應(yīng)類型，收集該氣體可選用的一種裝置是：．C裝置中試管口為什么要略向下傾？．
（3）一氧化氮?dú)怏w是無(wú)色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)NO+O₂→NO₂則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)能選用的裝置．
（4）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是；如果用如圖2所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）端管口通入．

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）寫出儀器①的名稱．收集某氣體用E裝置，推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是
（2）實(shí)驗(yàn)室制CO₂氣體的發(fā)生和收集組合裝置是；
（3）用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)的化學(xué)方程式為．

根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題（裝置用代號(hào)表示）：

（1）寫出有編號(hào)的儀器名稱：①為，②為．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置可選用（填代號(hào)，下同），反應(yīng)的文字表達(dá)式為，若需要收集較純凈的氧氣，可選用的收集裝置，當(dāng)實(shí)驗(yàn)中觀察到現(xiàn)象時(shí)可以開始收集氣體．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨固體與堿石灰固體來(lái)制取氨氣．常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．制取并收集氨氣應(yīng)該從如圖中選擇的發(fā)生裝置是，收集裝置是；
（4）實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體大理石和稀鹽酸溶液制取二氧化碳．可以采用如圖中的發(fā)生裝置是，已知二氧化碳只能用如圖中的D裝置收集，則二氧化碳的物理性質(zhì)應(yīng)該為（根據(jù)密度和溶解性回答兩點(diǎn)）．

（1）已知SO₂能與水反應(yīng)：SO₂+H₂O═H₂SO₃，生成的H₂SO₃能使紫色石蕊溶液變紅．為了探究S0₂能使紫色石蕊溶液變紅的原因，現(xiàn)提供用品：用紫色石蕊溶液將白色濾紙染成紫色，干燥后做成3朵紫色的小花．請(qǐng)完成表中的空白：

提出假設(shè)	實(shí)驗(yàn)方案和現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
假設(shè)水能使紫色石蕊變紅
	將紫色的小花直接放入盛有的集氣瓶中，小花不變色
		假設(shè)成立

（2）在SO₂的化學(xué)式前配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù)：4FeS₂+11O₂

點(diǎn)燃  .

2Fe₂O₃+SO₂．

某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：
【收集資料】硫是一種淡黃色固體，在空氣中點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣發(fā)生反應(yīng)生成二氧化硫（表達(dá)式：S+O₂

點(diǎn)燃  .

SO₂）．SO₂是一種有刺激性氣味的氣體，易溶于水．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】第一小組同學(xué)選擇的藥品是足量的紅磷，設(shè)計(jì)了如圖1．
（1）紅磷在燃燒時(shí)的主要現(xiàn)象是．
（2）燃燒完畢，冷卻至室溫后打開止水夾，看到的現(xiàn)象是．
（3）一般不用木炭的原因是．
（4）集氣瓶中紅磷燃燒的文字表達(dá)式是．
【改進(jìn)實(shí)驗(yàn)】第二小組同學(xué)選擇的藥品是硫，步驟和現(xiàn)象是：

步驟	現(xiàn)象
①用燃燒匙將硫點(diǎn)燃后伸入到大試管中，立即密封．	硫燃燒
②待硫熄滅后，將試管倒立于盛有冷水的水槽中，并在水中將橡皮塞取下．如圖2	一段時(shí)間后，試管中上升了一段穩(wěn)定的水柱，水約占試管容積的 1 5

（5）你認(rèn)為水上升的原因是．
（6）最終水約占試管容積的

1

5

，該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是．
（7）如果不足

1

5

，可能是下列原因中的（填字母）．
A．硫用量不足      B．未冷卻至室溫     C．氣密性不好．

我�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：
【集體討論】
（1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會(huì)跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇（填編號(hào)），
A．蠟燭      B．紅磷      C．硫粉
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證．
（2）測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號(hào)．用彈簧夾夾緊乳膠管．點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊．
①寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式：
②待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處．由此可知氧氣約占空氣總體積的．
③紅磷熄滅后，集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是，該氣體（填“支持”或“不支持”）燃燒，溶于水（填“易”或“不易”）．

請(qǐng)參照資料回答問(wèn)題：

資料1	資料2	資料3
		21世紀(jì)，世界糧食產(chǎn)量仍低于需求．全球仍有數(shù)億饑民，每年有數(shù)萬(wàn)人被餓死，同時(shí)又有數(shù)千名新生兒誕生．
化肥施用量與糧食產(chǎn)量的關(guān)系	農(nóng)藥在自然界中的轉(zhuǎn)移	聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織資料

（1）化肥和農(nóng)藥的功；
（2）化肥和農(nóng)藥的過(guò)；
（3）關(guān)于施用化肥或農(nóng)藥的一條建議．

實(shí)驗(yàn)證明，在同溫同壓下相同體積的任何氣體中含有相同的分子數(shù)．根據(jù)此結(jié)論回答下列問(wèn)題（以下氣體均處于同溫同壓下）：
（1）將同體積的CO和CH₄混合，則混合氣體中碳、氫、氧元素的原子個(gè)數(shù)比為，碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為．
（2）燃?xì)庠钍怯稍铙w、進(jìn)氣管（進(jìn)CO或CH₄）、進(jìn)風(fēng)管（進(jìn)空氣）、開關(guān)等部件組成．目前，我國(guó)西部的天然氣已經(jīng)輸送到了無(wú)錫市，燃?xì)夤�司也開始著手對(duì)一些老的小區(qū)住戶燃?xì)庠钸M(jìn)行改造（以前燃?xì)獾闹饕�成分是CO）．
①寫出天然氣主要成分燃燒的化學(xué)方程式；
②完全燃燒相同體積的CO和CH₄，所消耗氧氣的量多（填“CO”或“CH₄”）；
③若改造時(shí)進(jìn)氣管不變，你認(rèn)為進(jìn)風(fēng)管的內(nèi)徑是變大還是變��？答：．

煤、石油、天然氣是重要的不可再生能源，人類社會(huì)的發(fā)展離不開能源，能源和環(huán)境問(wèn)題是困擾人類可持續(xù)發(fā)展的重要因素．我國(guó)政府高度重視“節(jié)能減排”．
（1）哈爾濱市火力發(fā)電廠發(fā)電需消耗大量的煤炭，熱電公司技術(shù)研究小組改進(jìn)燃爐結(jié)構(gòu)，適當(dāng)增加進(jìn)風(fēng)量，將爐內(nèi)煤粉吹起，使之劇烈燃燒．請(qǐng)回答問(wèn)題：
解釋這種做法有利于節(jié)能的原因，這種做法也有利于減排，但還存在的問(wèn)題是，你的建議是．
（2）大量化石燃料的燃燒產(chǎn)生大量二氧化碳，大氣中二氧化碳含量的不斷上升，使全球變暖產(chǎn)生溫室效應(yīng)．下面就二氧化碳回答問(wèn)題：
A、寫出符合下列要求的化學(xué)方程式，生成物中必須有二氧化碳
①化合反應(yīng)；
②分解反應(yīng)；
③體現(xiàn)碳的還原性反應(yīng)；
B、請(qǐng)你提出一條溫室效應(yīng)治理建議．

燃料是人類利用最早的化學(xué)反應(yīng)之一．燃燒的現(xiàn)象各不相同，請(qǐng)你根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)事實(shí)歸納影響燃燒現(xiàn)象的因素．
（1）木炭在空氣中燃燒無(wú)煙無(wú)焰，紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙．．
（2）硫磺在空氣中燃燒有微弱的淡藍(lán)色火焰，在氧氣中火焰為明亮的藍(lán)紫色．．
（3）一張紙燃燒劇烈，一沓紙燃燒不劇烈．．