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食品保鮮可以防止食品變質(zhì)、保持食品的營養(yǎng)和味道．食品保鮮的措施有低溫、添加防腐劑、充填氣體、放置干燥劑和脫氧保鮮劑等．
（1）飲料、包裝食品常加入防腐劑．丙酸鈉是其中之一，化學(xué)式為C₃H₅O₂Na，丙酸鈉屬于（填“酸”、“堿”、“鹽”、“氧化物”或“有機(jī)物”中一種），其中碳、氧元素的質(zhì)量比為．
（2）食品包裝袋中充入氮氣可以延長食品的保質(zhì)期，這是因為．
（3）某脫氧保鮮劑主要成分為活性鐵粉．利用鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化鐵的原理，吸收包裝袋中的氧氣和水分，從而延長食品的保質(zhì)期．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．

2013年我國紀(jì)念“世界水日”和“中國水周”活動的主題是“節(jié)約保護(hù)水資源，大力建設(shè)生態(tài)文明”．某化學(xué)興趣小組進(jìn)行了一系列興趣小實驗．
（1）取回大明湖水樣，靜置后過濾．在實驗室里，過濾需要用到的玻璃儀器有、漏斗和玻璃棒．
（2）食鹽是生活必需品，興趣小組同學(xué)進(jìn)行粗鹽提純實驗，主要經(jīng)過以下操作步驟：稱量→溶解→→蒸發(fā)→再次稱量→計算產(chǎn)率．
（3）甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖所示．現(xiàn)將兩支分別裝有甲、乙兩物質(zhì)飽和溶液的試管（底部均有少量未溶解的固體）浸入盛有水的燒杯中，再向燒杯中加入一定量的濃硫酸．
①30℃時，甲、乙兩種飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：甲乙（填“大于”“小于”“等于”之一）．
②燒杯中加入濃硫酸后，試管中固體質(zhì)量增加的是（選甲或乙）．其試管中固體質(zhì)量增加的原因是．

實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑（部分加持裝置）．
（1）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣．裝入藥品前必須進(jìn)行的一步操作是．
（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳可選用的儀器是（填字母序號）；將燃著的木條放在瓶口，若觀察到，說明瓶中已充滿二氧化碳．

請結(jié)合如圖所示的實驗常用裝置，回答有關(guān)問題．

①寫出儀器a的名稱：．
②若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是，二氧化錳在此反應(yīng)中的作用是．將裝置A和D連接進(jìn)行此實驗，實驗結(jié)束，停止加熱前要先將導(dǎo)管移出水面，目的是．
③若用塊狀石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，選用的裝置組合是（填字母編號），在加試劑之前的操作是．將收集到的二氧化碳?xì)怏w通入盛有蒸餾水的試管，一段時間后，測得該試管中溶液的pH（填“＞”、“＜”或“=”）7，對該現(xiàn)象的合理解釋為（用化學(xué)方程式表示）．
④C+O₂

點燃  .

CO₂是我們最熟悉的反應(yīng)，為什么在實驗室我們不利用碳的燃燒來制取CO₂，其主要原因是 （寫出1條）．
⑤某同學(xué)用石灰石和稀鹽酸完成“制取并檢驗CO₂”的實驗，消耗了73克10%的鹽酸．計算實驗過程中產(chǎn)生CO₂的物質(zhì)的量是多少？．

實驗室有如圖所示的實驗裝置．

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a  b．
（2）實驗室有多種制取氧氣的途徑，如圖中能用來制取氧氣的組合是（只寫一組），化學(xué)方程式為．
（3）實驗室制取二氧化碳時，選用的收集裝置是；將燃著的木條放在瓶口，若觀察到，說明瓶中已充滿二氧化碳．向該集氣瓶中加A紫色石蕊溶液，振蕩后，觀察到溶液變紅，簡述此實驗的目的是．
（4）實駐室要制取0.5molCO₂，需要碳酸鈣多少g？要得到這些碳酸鈣，需要含碳酸鈣80%的大理石多少克？（假設(shè)雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)，根據(jù)化學(xué)方程式計算，并寫計算過程）．

某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生（如圖2）．該氣體的成分什么？他們進(jìn)行如下探究．
【猜想與假設(shè)】小華說：該氣體可能是CO₂、O₂、CO、H₂、N₂．
小明說：不可能含有N₂，因為．
小芳說：不可能含有CO和H₂，因為從藥品安全角度考慮，H₂易燃易爆，CO．
該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有CO₂、O₂中的一種或兩種．
【進(jìn)行實驗】

實驗編號	實驗操作	實驗現(xiàn)象
①	將氣體通入澄清的石灰水中	澄清石灰水變渾濁
②	將帶火星的木條伸入該氣體中	帶火星的木條沒有復(fù)燃

【得出結(jié)論】
（1）由實驗①可知，該氣體中肯定含有，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（2）由實驗②（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是．

草酸（H₂C₂O₄）是一種有機(jī)物，在受熱條件下分解生成水和另外二種氧化物．某校興趣小組對此展開探究：
①常用試劑檢驗生成物中是否含有水．
②對分解產(chǎn)物中的另外二種氧化物進(jìn)行假設(shè)和驗證：（圖中固定試管的儀器已略去）

假設(shè)	實驗	現(xiàn)象	結(jié)論
假設(shè)一： 生成物中有二氧化碳	將生成的氣體通入澄清的石灰水	現(xiàn)象是	生成物中含有二氧化碳．
假設(shè)二： 生成物中有一氧化碳	用如圖裝置進(jìn)行實驗	A中的現(xiàn)象是	生成物中含有一氧化碳．寫出A中的反應(yīng)化學(xué)方程式是

③表是根據(jù)“假設(shè)二”設(shè)計的甲、乙兩套實驗方案，請指出它們各自的不足之處

方案	步驟	不足
方案甲	先通一氧化碳，再點燃酒精燈
方案乙	先點燃酒精燈，再通一氧化碳

查閱資料后同學(xué)們改進(jìn)實驗裝置如圖所示：

該實驗過程中裝置C的作用是．

如圖所示為實驗室常用的實驗裝置，請據(jù)圖回答問題．

（1）寫出帶有標(biāo)號儀器的名稱：①；②．
（2）若用A、C裝置組合制取O₂當(dāng)看到水槽中氣泡（填“剛一冒出”或“連續(xù)均勻冒出”）時，開始收集．也可用A與收集裝置組合制取O₂．得到O₂相對較純的收集方法是法．制取收集完畢時，立刻熄滅酒精燈，裝置內(nèi)大氣壓（填“＞”“=”“＜”）裝置外大氣壓．
（3）選用B、E裝置組合制取收集某氣體的條件是：制取、收集．
（4）H₂S是有毒氣體，溶于水成氫硫酸．實驗室常用塊狀硫化亞鐵（FeS）和稀H₂SO₄在常溫發(fā)生化學(xué)反應(yīng)制H₂S．某同學(xué)用（填A(yù)或B）裝置和G裝置來收集處理H₂S．不選用D裝置來收集H₂S的理由是．

向50克28.4%的硫酸鈉溶液中加入氯化鋇和氯化鈉的固體混合物25克，恰好完全反應(yīng)（氯化鈉全部溶解）求：
（1）生成硫酸鋇的質(zhì)量．
（2）反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

某同學(xué)做了下列實驗：
（1）向裝有稀硫酸的試管中，滴入石蕊試液；
（2）向裝有氫氧化鈉溶液的試管中，滴入石蕊試液；
（3）向裝有鎂帶的試管中，加入適量的稀硫酸；
（4）向裝有鎂帶的試管中，加入適量的氫氧化鈉溶液．該同學(xué)記錄了以下實驗現(xiàn)象：
a．溶液呈紅色            b．沒有任何現(xiàn)象　　　　　c．溶液呈藍(lán)色      　d．劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生氣泡請你幫助該同學(xué)整理實驗報告．
（1）實驗?zāi)康模?!--BA-->．
（2）將實驗現(xiàn)象的序號（a、b、c、d）填在相應(yīng)的空格內(nèi)．

實驗操作	（1）	（2）	（3）	（4）
實驗現(xiàn)象

（3）請寫出上述產(chǎn)生氣體的反應(yīng)的化學(xué)方程式．．