學習化學的目的，不在于要成為化學家，重要的是要善于用化學知識去分析、解決生產(chǎn)、生活中的問題．從化學角度看，下列說法中錯誤的是

1. A.
   進入長久未通風的地窖時要做燈火實驗
2. B.
   配制農(nóng)藥波爾多液不可用鐵制容器
3. C.
   用食醋浸泡可除去熱水瓶內(nèi)的水垢
4. D.
   食品添加劑都對健康有害，應(yīng)禁止使用

已知某氮氧化合物中氮元素和氧元素的質(zhì)量比為7：16，則該化合物的化學式為

1. A.
   NO₂
2. B.
   N₂O
3. C.
   NO
4. D.
   N₂O₃

下列不屬于天然纖維的是

1. A.
   絳綸
2. B.
   羊毛
3. C.
   蠶絲
4. D.
   棉線

請回答家庭生活中的問題：
（1）除去水壺內(nèi)的水垢可選________（填序號）①食鹽�、诎拙啤、凼炒�
（2）家里炒菜是油鍋起火，最好的方法是________
（3）某些食品包裝中有一小袋干燥劑（成分只要是生石灰），它吸收水蒸氣的化學方程式為________　這種干燥劑長期放置會逐漸失效，若將其投到稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生，投入無色酚酞試液則無明顯變化，證明這種干燥劑已變?yōu)開_______ （填化學式或物質(zhì)名稱）

為了對氯化鉀樣品（含少量KNO₃）進行組分分析，甲、乙、丙三位同學分別進行實驗，它們的實驗數(shù)據(jù)如下表．請仔細觀察和分析數(shù)據(jù)，回答下列問題．
（1）樣品中氯化鉀的質(zhì)量分數(shù)是多少？（小數(shù)點后面保留兩位數(shù)，下同）
（2）三位同學分別把反應(yīng)后的溶液過濾，哪一位同學所得的濾液是只含一種溶質(zhì)的溶液？此溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少？

	甲	乙	丙
所取固體樣品的質(zhì)量（g）	20	10	10
加入AgNO3溶液的質(zhì)量（g）	100	100	150
反應(yīng)后所得沉淀的質(zhì)量（g）	14.35	14.35	14.35

氨氣是一種重要的化工原料，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用．某興趣小組的同學為了探究氨氣的某些性質(zhì)，進行以下實驗．下圖中從左到右依次是實驗步驟及相應(yīng)的現(xiàn)象．

請根據(jù)上圖中所示的信息，歸納出有關(guān)氨氣的性質(zhì)：
（1）物理性質(zhì)：①________；②________．
（2）化學性質(zhì)：氨氣與水反應(yīng)后所得氨水顯________性．

下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)的對應(yīng)關(guān)系正確的是

	物質(zhì)	用途	性質(zhì)
A	氧化鈣	干燥劑	能與水反應(yīng)
B	稀硫酸	除鐵銹	不易揮發(fā)
C	氬氣	保護氣	通電后能發(fā)出有色光
D	金剛石	切割玻璃	穩(wěn)定性

1. A.
   A
2. B.
   B
3. C.
   C
4. D.
   D

利用實驗可以鑒別生活、生產(chǎn)中的一些物質(zhì)．下表列舉了四組待鑒別的物質(zhì)和對應(yīng)的鑒別方法，其中不可行的是

	待鑒別的物質(zhì)	鑒別方法
A	NaOH、NaCl、HCl三種溶液	滴入酚酞試液，看是否變紅
B	氧氣、二氧化碳、空氣	用燃著的木條檢驗，觀察木條燃燒情況
C	羊毛纖維、棉花纖維	灼燒，聞燃燒產(chǎn)生的氣味，觀察燃燒后的灰燼
D	硫酸銨、氯化鉀	加入水，觀察是否溶于水

1. A.
   A
2. B.
   B
3. C.
   C
4. D.
   D

某同學測得生活中常見物質(zhì)的pH如下表，其中能使紫色石蕊試液變紅的物質(zhì)是

物質(zhì)	牙膏	肥皂水	橘汁	草木灰水	食鹽水
pH	8.2	9.2	3.5	10.6	7.0

1. A.
   食鹽水
2. B.
   牙膏
3. C.
   草木灰、
4. D.
   橘汁

金屬是人類生產(chǎn)生活都離不開的重要材料．根據(jù)如圖所示人類大規(guī)模開發(fā)、利用幾種金屬的大致年代和有關(guān)的化學知識，有同學認為對金屬大規(guī)模開發(fā)、利用的先后順序的影響因素有：
①地殼中金屬元素的含量②金屬的導電性③金屬的活動性�、芙饘僖睙挼碾y易程度⑤金屬的延展性，其中正確的是

1. A.
   ①③⑤
2. B.
   ①②④
3. C.
   ③④
4. D.
   ③⑤