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請根據(jù)如圖所示的實驗裝置圖填空．

（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器的名稱：①，②，③．
（2）在實驗室用高錳酸鉀制氧氣時，試管口的棉花團的作用是，寫出反應的文字（或符號）表達式：．
（3）當用B裝置制取氧氣時，儀器②內(nèi)盛放的液體是，儀器②的作用是．寫出反應的文字（或符號）表達式：．

防止空氣污染的措施有哪些．（至少三條）

用向上排空氣法收集氧氣如何驗滿？：答：．

固體藥品保存在瓶中，液體藥品保存在瓶中，取用藥品   沒有量的要求時，液體用ml，固體只要蓋滿．給試管里的液體加熱，液體體積不能超過試管容積的，加熱時試管口不能對．

氧氣的收集方法有：
（1），原因．
（2），原因．

下列變化屬于化學變化的是（　�。�

（2013?桂林）熱水瓶膽水垢的主要成分是Mg（OH）₂和CaCO₃，可用適量鹽酸清洗除去．小紅為測定水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，進行了如下實驗：取200g水垢，往其中逐滴加入足量的稀鹽酸，將產(chǎn)生的氣體緩緩通入足量氫氧化鈉溶液中，同時測量8min內(nèi)氫氧化鈉溶液質(zhì)量的變化值．所得結(jié)果如下表所示（忽略稀鹽酸的揮發(fā)）．

時間（min）	0	1	2	3	4	5	6	7	8
氫氧化鈉溶液增加的質(zhì)量（g）	0	13	24	32	31	41	43	44	44

（1）表中有一個時間測量的“氫氧化鈉溶液增加的質(zhì)量”數(shù)據(jù)是錯誤的，此時間是第min；
（2）200g水垢溶于足量稀鹽酸中，產(chǎn)生CO₂的最大質(zhì)量為g；
（3）計算水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．
（4）請在如圖坐標圖中用正確的數(shù)據(jù)描繪出氫氧化鈉溶液增加的質(zhì)量與時間的變化關(guān)系圖．

（2013?桂林）化學興趣小組的同學們探究用Fe從含F(xiàn)e₂（SO₄）₃和CuSO₄的溶液中獲取金屬Cu的原理．請你一起參與探究．
（1）實驗依據(jù)：金屬活動順序．請在下表對應的方框內(nèi)填入鐵和銅的元素符號．

（2）意外發(fā)現(xiàn)：小明將光亮的鐵絲插入含F(xiàn)e₂（SO₄）₃和CuSO₄的廢液中，一段時間后取出，意外地發(fā)現(xiàn)鐵絲表面沒有變紅．
（3）提出問題：Fe為什么沒有從廢液中置換出Cu？
（4）提出假設(shè)：小麗認為在鐵絲表面可能有Cu析出，但被Fe₂（SO₄）₃溶液溶解了．
（5）驗證假設(shè)：提供的主要實驗用品：潔凈的鐵絲和銅絲各兩根，相同體積、相同濃度的Fe₂（SO₄）₃溶液三份[Fe₂（SO₄）₃溶液顯黃色]．

實驗操作	實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)	結(jié)論
①準確稱量潔凈的鐵絲和銅絲的質(zhì)量	鐵絲質(zhì)量為ag， 銅絲質(zhì)量為bg	\
②將鐵絲插入Fe2（SO4）3溶液中，一段時間后取出、洗凈、干燥、稱量	鐵絲質(zhì)量為mg，（m＜a），溶液有黃色變?yōu)闇\綠色	一定有 FeSO4 FeSO4 生成（填化學式）
③將銅絲插入Fe2（SO4）3溶液中，一段時間后取出、洗凈、干燥、稱量	銅絲質(zhì)量為ng（n＜b）	銅 能 能 （填“能”或“不能”）與Fe2（SO4）3溶液反應
④另取相同質(zhì)量、相同粗細的潔凈鐵絲和銅絲互相纏繞，插入Fe2（SO4）3溶液中，一段時間后取出、洗凈、干燥、分別稱量鐵絲和銅絲的質(zhì)量	鐵絲質(zhì)量較輕 銅絲質(zhì)量不變	Fe、Cu共存時 Fe Fe 優(yōu)先與Fe2（SO4）3溶液反應

（6）實驗結(jié)論：小麗的假設(shè)（選填“成立”或“不成立”），理由是；
（7）思考與交流：
①興趣小組的同學們通過對上述實驗的分析，找到了用Fe從含F(xiàn)e₂（SO₄）₃和CuSO₄的溶液中提取金屬Cu的關(guān)鍵，并且最終實驗獲得了成功，其實驗成功的關(guān)鍵是：．并且反應充分．
②已知Fe和Fe₂（SO₄）₃發(fā)生化合反應．請按反應順序?qū)懗鲇肍e從含F(xiàn)e₂（SO₄）₃和CuSO₄的溶液中獲取金屬Cu的化學方程式：；．

（2013?桂林）同學們在實驗室對含有泥沙的粗鹽進行提純，實驗的基本流程如下：
（1）操作②的名稱是；
（2）操作①②③都要用到的一種玻璃儀器是，在操作③中，使用這種玻璃儀器的目的是．
（3）計算所獲得的氯化鈉產(chǎn)率，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)率偏低，由實驗不當導致的可能原因是（只寫一種原因）．
（4）用提純所得的氯化鈉溶液配制100g6%的氯化鈉溶液，若實際所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大于6%，可能的原因是（填字母編號）．
a、稱量氯化鈉所用天平砝碼沾有雜質(zhì)；b、用量筒取水時俯視讀數(shù)；c、用量筒取水時仰視讀數(shù)；d、配制溶液的燒杯用蒸餾水潤洗過
（5）若用6%的氯化鈉溶液（密度為1.04g/cm³），配制16g質(zhì)量分數(shù)為3%的氯化鈉溶液，需要6%的氯化鈉溶液ml（結(jié)果保留小數(shù)點后一位）．

（2013?桂林）已知A，B，C，D，E均為初中化學中最常見的化合物，A是氧化物，它是產(chǎn)生溫室效應的主要氣體；B，C，D，E都由三種元素組成，其中B，D是堿，它們之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應條件即部分生成物省略）：

（1）寫出化學式：A；B．
（2）反應②的化學方程式為；反應類型屬于．