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（2012?天津）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)和下圖的信息填空：

（1）甲圖中①代表的元素符號(hào)是，乙圖中所示元素原子的核電荷數(shù)是，丙圖所示粒子屬于（填“原子”、“陽離子”或“陰離子”）．
（2）寫出甲、乙兩種元素的單質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．

（2012?天津）構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法．

（1）將“分子”、“原子”、“元素”填入如圖序號(hào)所對(duì)應(yīng)的橫線上．
①②③
（2）蔗糖是貯藏在某些植物（如蔗糖、甜菜等）中的糖，其化學(xué)式為C₁₂H₂₂O₁₁，它由種元素組成，每個(gè)蔗糖分子由原子構(gòu)成．

（2012?天津）下列實(shí)驗(yàn)方案中，設(shè)計(jì)合理的是（　�。�

人吸入空氣，呼出含有二氧化碳的氣體．為了證明人呼出的氣體中含有二氧化碳且二氧
化碳不是來自空氣．某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．
請(qǐng)回答：
（1）Ⅰ瓶中澄清石灰水的作用是．
（2）當(dāng)觀察到現(xiàn)象時(shí)，可證明人呼出的氣體中含有
二氧化碳且二氧化碳不是來自空氣．
（3）Ⅲ瓶起到的作用是．
（4）Ⅲ瓶中的氣體是．
A．二氧化碳    B．純凈物   C．氧氣    D．混合物    E．稀有氣體
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，取走 III瓶中的橡皮塞，將燃燒著的木條伸入其中，觀察到木條很快熄滅，
能否說這主要是瓶中二氧化碳作用的結(jié)果，理由是．

某化學(xué)興趣小組用如下改進(jìn)裝置來“測(cè)定空氣中氧氣的含量”．請(qǐng)你參與探究：
【查閱資料】白磷比紅磷更易燃燒，現(xiàn)象和生成物與紅磷燃燒的相同．
五氧化二磷有毒，會(huì)對(duì)呼吸道造成一定的傷害．
【實(shí)驗(yàn)步驟】檢查裝置氣密性，連通電源，粘在電阻絲上的足量的白磷燃燒．
（1）白磷燃燒的現(xiàn)象為，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為．
（2）在反應(yīng)過程中，可觀察到U型管中的液面，然后逐漸回落．
冷卻至室溫后，可觀察到U型管中左邊的液面停留在刻度處，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是且．
【實(shí)驗(yàn)反思】
（3）該改進(jìn)裝置與教材上的裝置相比，優(yōu)點(diǎn)為（答一條）．
（4）如果U型管中左邊的液面未到達(dá)理論上的刻度處，原因可能有①，
②．

實(shí)驗(yàn)桌上有四瓶未貼標(biāo)簽的氣體，已知是二氧化碳、氧氣、空氣、氮?dú)�，怎樣鑒別它們？

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論

對(duì)比探究是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的方法．某實(shí)驗(yàn)小組各取等質(zhì)量的木炭、硫和鐵絲，分別伸入容積相同的集氣瓶中做對(duì)比實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)過程記錄如下，請(qǐng)按要求將答案填在橫線上：

實(shí)驗(yàn)	探究?jī)?nèi)容	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象		反應(yīng)的文字（或符號(hào)）表達(dá)式
A	木炭在空氣中燃燒	木炭紅熱	產(chǎn)生的氣體都能使澄清石灰水變渾濁
	木炭在氧氣中燃燒
B	硫在空氣中燃燒	微弱的淡藍(lán)色火焰	產(chǎn)生的氣體都有刺激性氣昧
	硫在氧氣中燃燒
C	鐵絲在空氣中燃燒	不能燃燒	在氧氣中燃燒，生成黑色固體
	鐵絲在氧氣中燃燒

通過A、B、C三組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，可以得出如下結(jié)論：
（1）氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能燃燒．
（2）可燃物在氧氣中比在空氣中燃燒更劇烈，原因是氧氣的不同，反應(yīng)的劇烈程度也不同．
（3）做“硫和鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí)，都要分別預(yù)先在集氣瓶中放少量的水，
B中放少量水的作用是，
C中放少量水的作用是．
（4）上述三個(gè)反應(yīng)都是反應(yīng)，同時(shí)也都是反應(yīng)．

請(qǐng)各舉出一個(gè)實(shí)例，說明下列敘述是錯(cuò)誤的．
（1）化學(xué)變化中一定沒有物理變化發(fā)生．實(shí)例：
（2）能使燃燒的木條熄滅的氣體一定是二氧化碳．實(shí)例：
（3）有變色現(xiàn)象的變化一定是化學(xué)變化．實(shí)例：過程中顏色發(fā)生了變化，但不是化學(xué)變化．
（4）氧化反應(yīng)都是劇烈的、發(fā)光、放熱的反應(yīng)．實(shí)例：是氧化反應(yīng)，但不劇烈、不發(fā)光．

請(qǐng)將體現(xiàn)下列實(shí)驗(yàn)操作目的正確選項(xiàng)的字母序號(hào)，填在對(duì)應(yīng)的橫線上：
A．防止污染藥品     B．防止試管破裂     C．防止實(shí)驗(yàn)誤差    D．防止液體濺出傷人
（1）加熱試管時(shí)，先均勻預(yù)熱，后集中加熱．
（2）滴管使用后，及時(shí)清洗并放在試管架上．
（3）給試管中的少量液體加熱時(shí)，管口不能對(duì)著有人的方向
（4）量取液體時(shí)，視線與凹液面最低處保持水平．

根據(jù)下列現(xiàn)象說明空氣中含有哪些物質(zhì)：
（1）開封后的餅干放置在空氣中一段時(shí)間后變軟，說明空氣中含有．
（2）澄清的石灰水長期放置在空氣中，瓶壁會(huì)出現(xiàn)白色固體，說明空氣中含有．
（3）空氣可用來制取氮肥，說明空氣中含有