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2、“綠色地球、低碳生活”是全社會每個公民應盡的職責，下列措施不符合綠色地球理念的是（　　）

1、下列各圖所示變化不屬于物理變化的是（　�。�

15、 據(jù)《新安晚報》報道，2007年1月，在安徽六安漢墓考古發(fā)掘工作中出土了一批青銅壺、漆器、木器、玉器等精美的文物，青銅壺、漆器、木器、玉器表面的雕刻出神入化，栩栩如生，青銅壺的表面還附有綠色固體物質(zhì)．六安漢墓是我國近幾年重大考古發(fā)現(xiàn)之一．
上述報道引發(fā)了某校九年級化學興趣小組同學的關(guān)注，他們收集家中銅器表面的綠色固體，進行探究：
提出問題：銅器表面附著的綠包固體物質(zhì)是由哪些元素組成的？
猜    想：查閱相關(guān)資料后，猜想綠色固體物質(zhì)可能是銅綠
設計與實驗：
①對試管內(nèi)的綠色固體加熱，至完全分解，觀察到A裝置中綠色固體逐漸變成黑色，B裝置中無水碳酸銅變成藍色，C裝置中澄清石灰水變渾濁．
②取少量加熱后生成的黑色固體于試管中，加入稀硫酸．觀察到黑色固體逐漸溶解，溶液變成藍色．
③取少量上述藍色溶液于試管中，浸入一根潔凈的鐵絲．觀察到鐵絲表面有紅色物質(zhì)析出．
實驗結(jié)論：綠色固休物質(zhì)中含有、、、（提示：裝置內(nèi)的空氣因素忽略不計）
表達與交流：（1）上述③中發(fā)生反應的化學方程式為 
（2）反應完成后，如果先移去酒精燈，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是什么？．
如果將B，C兩裝置對調(diào)，行嗎？為什么？．
你還有其它問題需要探究嗎？請?zhí)岢瞿氵�要探究的問題及其猜想．

提出問題	猜想
綠色固體是怎么形成的，綠色固體能夠與稀HCl反應嗎	可能是Cu 與O2等元素．H2O（氣）等發(fā)生復雜反應后生成的 能

14、（1）能一次性區(qū)別Ba（OH）₂、Na₂CO₃、KNO₃三種溶液的試劑是．
（2）除去粗鹽中的氯化鈣、氯化鎂，你選擇的試劑是、、．

11、（1）利用化學知識，可以防止生活中一些不利現(xiàn)象的產(chǎn)生：
①為保證人身安全，進入久未開啟的菜窖前，須做試驗；
②為防止照片褪色，可將照片塑封（用塑料薄膜封閉），目的是隔絕，塑料屬于材料；
③2005年哈爾濱發(fā)生嚴重的水污染事件，有關(guān)部門利用大量活性炭使水凈化，這是利用了活性炭的性；
④為延長食品保質(zhì)期，有些食品袋內(nèi)放有一包“雙吸劑”（主要成分是活性鐵粉），這里“雙吸劑”所吸收的物質(zhì)指的是：和．
（2）現(xiàn)有①白菜、②大米、③雞蛋、④花生油、⑤食鹽五種食物，其中主要為人體提供能量的是、提供維生索的是、提供脂肪的是（填序號）．
（3）小麗非常喜歡學習化學，并樂于活用化學知識．請你試著和小麗一起去體會活用化學知識的快樂：
①小麗放學一進家門就聞到了飯菜的香味，這證實了分子；
②小麗在幫媽媽洗碗時，加入少量的“洗潔精”很容易就把“油乎乎”的檠盤洗干凈了，其原因是：
③小麗注意到汽水在沒有開蓋以前幾乎看不到有氣泡，但打開瓶蓋后卻有大量的氣泡冒出，這說明了．

9、試利用已學到的化學知識來判斷，下列的分析和處理措施不當?shù)氖牵ā　。?/div>