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科目: 來源: 題型:

8、下面是某化學反應的微觀模型示意圖,據(jù)此分析錯誤的是( 。

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6、下列敘述正確的是( 。

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4、我縣為創(chuàng)建省級衛(wèi)生城減少大氣和水污染,還我“碧水藍天”,下列措施不可行的是( 。

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3、下列物質(zhì)在氧氣中燃燒,實驗現(xiàn)象和反應類型正確的是( 。

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2、新購的轎車中常彌漫著皮革、塑料的氣味.從分子角度看,下列說法錯誤的是( 。

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

精英家教網(wǎng)安多夫是一種嫩肉粉,其主要成分碳酸氫鈉(NaHCO3)可破壞肉質(zhì)纖維結(jié)構(gòu)、促進肉類吸收水分,從而使肉質(zhì)松軟,達到鮮嫩爽滑的目的.小青發(fā)現(xiàn)將拌了安多夫粉的肉類放到鍋中并加入食醋等調(diào)料燒煮時產(chǎn)生了大量氣體,他對此頗感興趣,決定對其進行探究.
Ⅰ.小于對氣體的成分進行了猜測:氣體中除了醋酸氣體之外,還可能含有水蒸氣和CO2.他設(shè)法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后,用右圖實驗裝置進行探究.(氣體依次通過A、B兩試劑瓶,已知濃硫酸具有吸水性)
實驗現(xiàn)象:A瓶質(zhì)量增加、B瓶中有白色渾濁物產(chǎn)生.
實驗結(jié)論:該氣體中一定含有
 

Ⅱ.小于對二氧化碳的來源作了兩種猜測:
猜測①:
 
;
猜測②:二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的.
針對以上猜測,小于設(shè)計了以下實驗:(請你完成下列表格中的空白)
  實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
實驗1     猜想①正確
實驗2 取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中,加熱,并把產(chǎn)生的氣體通往澄清的石灰水 試管口有小水滴產(chǎn)生,有使澄清的水會水變渾濁的氣體產(chǎn)生 猜想②正確
實驗結(jié)論:NaHCO3和醋酸溶液反應有二氧化碳生成,NaHCO3受熱分解也有二氧化碳產(chǎn)生.
Ⅲ.查閱資料:在百度網(wǎng)頁中輸入碳酸氫鈉的化學性質(zhì),可以獲得,碳酸氫鈉受熱易分解,產(chǎn)物中有碳酸鈉生成,再根據(jù)實驗2寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式
 
;
Ⅳ.實驗2中有白色粉末剩余,請用物理方法來驗證其不是氫氧化鈉固體,用化學方法來驗證其可能碳酸鈉固體;
(1)物理方法:
 
;
(2)化學方法:
 

Ⅴ.結(jié)論應用:在蒸饅頭時,我們通常在發(fā)酵后的面團中加入小蘇打(NaHCO3),加入NaHCO3的目的是
 

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25、請用學過的化學知識解釋下列生產(chǎn)、生活實際中的一些現(xiàn)象或做法.
(1)為什么通常使用武德合金作為電路保險絲?
(2)在今年的抗擊雪災中,為確保道路的暢通,有關(guān)部門向公路上的積雪撒鹽以使冰雪很快融化.為什么撒鹽可以加快冰雪的融化呢?
(3)氫能將成為21世紀的主要能源,氫氣作為能源的優(yōu)點有哪些(至少回答一點)?目前在生產(chǎn)和生活中還沒有大量應用氫能源的原因是什么(至少回答一點)?

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24、實驗室有一包含有少量MgCl2和 CaCl2的粗鹽,某小組同學要得到純凈的氯化鈉固體,進行了如下實驗.請回答相關(guān)問題:

(1)第一步  將粗鹽加水溶解,向其中加入過量的氫氧化鈉溶液并攪拌,產(chǎn)生白色沉淀.目的是為了除去
MgCl2
.某同學提出:“如果把氫氧化鈉溶液換成氫氧化鉀溶液,行不行?”小組同學經(jīng)討論,一致認為不可行.理由是
會有氯化鉀新雜質(zhì)生成

(2)第二步  向上述液體中再加入過量的碳酸鈉溶液并攪拌,產(chǎn)生白色沉淀.發(fā)生反應的化學方程式為
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl

(3)第三步   過濾.過濾得到的固體沉淀物是
Mg(OH)2和CaCO3
(填化學式)
(4)第四步   向濾液中加入過量的試劑A的目的是:
用稀鹽酸除去過量的氫氧化鈉和碳酸鈉溶液(或把過量的氫氧根離子和碳酸根離子除去等)

(5)第五步  將溶液蒸發(fā)結(jié)晶得到氯化鈉固體.
(6)若不考慮操作過程中物質(zhì)的損耗,最終獲得氯化鈉質(zhì)量比原粗鹽中的氯化鈉增多還是減少了?為什么?
增加,因為有額外的氯化鈉生成

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23、下圖是某同學設(shè)計的實驗室制取氣體的裝置,請完成下列問題:

(1)寫出圖中儀器的名稱:a
長頸漏斗
;
(2)實驗室用裝置B制取二氧化碳,則儀器a中應盛放
稀鹽酸
溶液;收集裝置應選擇
C
;
(3)裝置B中小試管的作用是:
容易形成液封,節(jié)約液體的用量
;
(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,則氣體的發(fā)生裝置應選擇
A
,若用裝置E來收集氧氣,則氣體收集滿的現(xiàn)象是
有氣泡從集氣瓶口向外冒出

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精英家教網(wǎng)A、B、C、D、E是初中化學中常見的五種氣體,其中2種是單質(zhì),3種是化合物.它們之間有右圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系.其中C和D常作為家庭燃料;F是常見的有機物,消化吸收能力差的病人通常靜脈輸入它的水溶液.
則:A是
 
,C是
 
,D是
 

寫出F在人體能內(nèi)發(fā)生緩慢氧化的化學方程式:
 

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