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科目： 來(lái)源： 題型：

25、歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們：要可持續(xù)發(fā)展，就要合理使用化學(xué)物質(zhì)．
（1）下表是一些化孥物質(zhì)對(duì)人類的貢獻(xiàn)和帶來(lái)的問題，請(qǐng)?jiān)倥e出一例填在下表中：

（2）硫酸銨的化學(xué)式為：
（NH4）2SO4
；通常用
熟石灰
來(lái)改良酸性土壤．
（3）對(duì)于廢棄的塑料制品（包含可降解塑料），宜采取
回收利用
的措施，防止污染環(huán)境和提高物質(zhì)的利用率．
（4）化學(xué)家從前人不合理使用化學(xué)物質(zhì)造成的危害中得到啟示，為保持可持續(xù)，發(fā)展而研究的課題有：一（請(qǐng)?zhí)顚懶蛱?hào)）
①研制高效低毒農(nóng)藥；
②研制高效無(wú)磷洗衣粉；
③研究無(wú)污染、高原子利用率的綠色化學(xué)物質(zhì)合成方法；
④尋求合成可快速降解的塑料和橡膠．
（5）碘是人體不可缺少的微量元素，它能調(diào)節(jié)新陳代謝，有益于幼兒身體發(fā)育．最近有批雀巢奶粉的含碘量超過了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，你認(rèn)為此批奶粉
不可以
（填可以或不可以）食用，理由是：
因?yàn)檫^量的碘也會(huì)危害人的身體健康
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

24、如圖是市場(chǎng)充氣包裝的食品，它使用的是什么氣體呢？某興趣小組對(duì)此進(jìn)行了研究．

（1）經(jīng)訪問有關(guān)人員，了解到這樣包裝的目的是為了防止食品擠壓變形或食品腐敗，且從經(jīng)濟(jì)性、環(huán)保等因素考慮，工廠使用的包裝氣體是空氣或空氣的成分之一．請(qǐng)你以此調(diào)查結(jié)果為依據(jù)，對(duì)包裝氣體的成分提出三種猜想，并說明你猜想的依據(jù)：

（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)上述三種猜想的正確性．填寫下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
（3）從獲得氣體的難易和經(jīng)濟(jì)性考慮，若只是為了防止食品擠壓變形，最好使用的氣體是：
干燥的空氣
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

2月16日生效的“京都議定書”是為減少二氧化碳排放而制定的國(guó)際公約．某研究小組為監(jiān)測(cè)空氣中二氧化碳含量，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：用50mL注射器吸取紅色含酚酞的稀氨水（氨水是一種堿，具有堿的性質(zhì)）10ml并密封，然后在下列地點(diǎn)分別抽取空氣到50ml刻度處，堵住注射器吸入口，振蕩后，將注射器吸入口向上，小心將余氣排出．重復(fù)上述操作若干次（n），直至注射器內(nèi)溶液的紅色褪去．記錄數(shù)據(jù)如下表：
取樣地點(diǎn) 平均抽氣次數(shù)（n） 氣體CO2的含量（體積）
空曠的操場(chǎng)上 30 0.030%
在剛下課的教室里 20 ①
 
汽車流量較大的車站旁 15 ②
 
（1）已知抽氣次數(shù)與CO2的含量（體積）成反比，請(qǐng)計(jì)算并填寫上表的①②兩個(gè)空格．
（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)中使紅色褪去的化學(xué)原理是：
 
．
（3）請(qǐng)?zhí)岢?個(gè)能降低空氣中二氧化碳含量，防止溫室效應(yīng)的可行措施：
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

22、請(qǐng)你在家庭的環(huán)境下解決如下生活中的化學(xué)問題．在表格內(nèi)按要求填空．

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科目： 來(lái)源： 題型：

某課外活動(dòng)小組通過Intnet網(wǎng)上資料得知：廢棄的定影液中含有一定量的AgNO3．他們從攝影店收集到一些廢棄的定影液，準(zhǔn)備將其中的銀以單質(zhì)的形式全部回收．于是，他們進(jìn)行了以下的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：
（1）【設(shè)計(jì)方案】
①加入比銀活潑的金屬單質(zhì)，②除去金屬混合物中的雜質(zhì)
（2）【小組討論】
①選擇加入的金屬
甲同學(xué)認(rèn)為：向定影液中加入過量的銅粉，則得到的金屬混合物含有銀和銅；
乙同學(xué)認(rèn)為：向定影液中加入過量的鐵粉，則得到的金屬混合物含有銀和鐵．你認(rèn)為
 
同學(xué)的方案更合理，其原因是
 
，該方案的化學(xué)方程式為
 
．
②除去銀粉中混有的金屬向金屬混合物中加入的試劑是
 
，化學(xué)方程式為
 
；
（3）【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】過程如下：
①?gòu)U棄定影液金
加活潑金屬(過量)
操作a
屬混合物+溶液A；
②金屬混合物
加試劑(適量)
操作b
Ag+溶液B；
請(qǐng)回答：操作a是
 
，需要用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒和
 
；溶液B中溶質(zhì)的化學(xué)式為
 
．
（4）【產(chǎn)品驗(yàn)證】請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種簡(jiǎn)單方法驗(yàn)證得到的銀中是否還含有鐵粉，方法是
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：閱讀理解

19、閱讀下列短文，回答有關(guān)問題．
乙酸（CH3C00H）又名醋酸，它是食醋的主要成分，是日常生活中經(jīng)常接觸的一種有機(jī)酸．乙酸是一種有刺激性氣味的無(wú)色液體，易溶于水．乙酸的化學(xué)性質(zhì)與鹽酸相似，在水溶液中能解離出H+和酸根離子．
（1）請(qǐng)你就乙酸的化學(xué)性質(zhì)提出一個(gè)探究問題：
（2）根據(jù)你提出的問題，設(shè)計(jì)探究方案，并完成下表：

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科目： 來(lái)源： 題型：

18、小王和小李分別使用裝置甲和裝置乙作為實(shí)驗(yàn)室里二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置（鐵架臺(tái)、鐵夾已略去）．回答有關(guān)問題：
（1）裝置甲中試管內(nèi)放入的固體藥品是
碳酸鈣
，長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)加入的液體藥品是
稀鹽酸
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用
向上排空氣
法收集CO2．檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的方法是
通入澄清石灰水看是否變渾濁
．  判斷集氣瓶?jī)?nèi)二氧化碳是否收集滿的實(shí)驗(yàn)操作是
把燃著的木條平放在集氣瓶口
．
（3）裝置乙可以使制取CO2的反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止．若讓正在發(fā)生的反應(yīng)停止進(jìn)行，正確的操作方法是
關(guān)閉彈簧夾
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

15、在工業(yè)上，精煉銅、鍍銅以及制取各種銅的化合物時(shí)，常用到硫酸銅．某工廠用硫化銅（CuS）生產(chǎn)硫酸銅，提出了以下兩個(gè)生產(chǎn)方案：方案工：硫化銅在硫桿菌的作用下跟空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，生成硫酸銅，反應(yīng)方程式為：CuS+2O2硫桿菌═CuSO4；
方案Ⅱ：高溫煅燒硫化銅，生成氧化銅；氧化銅跟硫酸反碰生成硫酸銅．根據(jù)上述信息，請(qǐng)你回答：
（1）在方案I所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)中，硫桿菌起
催化
作用．
（2）高溫煅燒硫化銅的化學(xué)反應(yīng)方程式為2CuS+3O2高溫2CuO+2x則x的化學(xué)式是
SO2
．
（3）寫出氧化銅跟硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：
CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
．
（4）上述兩個(gè)方案中，哪個(gè)更合理？
I
，理由是（最少寫出兩點(diǎn)）
①不用加熱、節(jié)約能源；②不生成有害物質(zhì)
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

14、實(shí)驗(yàn)室配制溶液時(shí)，可能涉及以下操作：①稱量②過濾③計(jì)算④蒸發(fā)結(jié)晶  ⑤溶解．請(qǐng)按要求回答下列問題：
（1）甲同學(xué)用純凈的氯化鈉固體和蒸餾水配制100克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化鈉溶液．涉及到的操作的正確順序是
③①⑤
（填序號(hào)）．
（2）配制上述溶液需要水的體積是
85
mL（水的密度是l g/cm3）．需用到的玻璃儀器是燒杯、量筒和
玻璃棒
實(shí)驗(yàn)室有10mL、50mL、100mL三種不同規(guī)格的量筒，配制上述溶液時(shí)最好選用
100
mL的量筒．
（3）乙同學(xué)用含雜質(zhì)的食鹽（雜質(zhì)不溶于水）和蒸餾水配制氯化鈉溶液，配制前應(yīng)進(jìn)行提純，那么，提純食鹽涉及到的操作的正確順序是
⑤②④
（填序號(hào)）．

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科目： 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)課堂上同學(xué)們利用甲圖裝置做過氧化氫分解實(shí)驗(yàn)時(shí)，帶火星的木條很難復(fù)燃，于是老師加了一個(gè)U形管，如乙圖，帶火星的木條較易復(fù)燃．請(qǐng)完成下列問題：
（1）寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式：
 
．
（2）改用乙裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃的原因：
 
．

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