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科目: 來源: 題型:

已知t℃時,氯化鉀的溶解度為40g.在該溫度下,將25g 氯化鉀固體加入到50g 水中,充分溶解,形成的溶液中溶質的質量分數為( 。
A、25%B、28.6%C、33.3%D、50%

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科目: 來源: 題型:

5、以下是一些常見的危險品消防安全標志,裝運濃硫酸的槽罐車上應貼的圖標是( 。

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科目: 來源: 題型:

4、下列都是與生活相關的物質,其中屬于純凈物的是( 。

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科目: 來源: 題型:

3、下列物質的用途是利用其化學性質的是( 。

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科目: 來源: 題型:

2、下列實驗現象描述錯誤的是( 。

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科目: 來源: 題型:

1、下列屬于物理變化的是( 。

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科目: 來源: 題型:

精英家教網過氧化氫溶液長期保存會自然分解,使得溶質質量分數減。≤姀募抑心脕硪黄烤弥玫尼t(yī)用過氧化氫溶液,和同學們一起測定溶質質量分數.他們取出該溶液51g,加入適量二氧化錳,生成氣的質量與反應時間的關系如圖所示.
(1)完全反應后生成氧氣的質量為
 

(2)計算該溶液中溶質的質量分數.

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科目: 來源: 題型:

化肥硝酸銨的化學式為(NH4NO3).
試求:(1)硝酸銨中N、H、O三種元素的質量比;
(2)為了保證某一農作物獲得3.5㎏氮元素,則需要硝酸銨多少㎏?

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

23、復習時,常用專題探究的方法學習常見物質的組成、性質與制取,課堂上老師引導我們回顧了幾個探究實驗.
探究1:研究常見物質組成

A、B、C都是研究物質組成的實驗.從研究方法得知,A實驗是利用可燃物消耗瓶內的
氧氣
,使瓶內壓強減小來推測空氣里氧氣含量的.B實驗是通過證明生成物的
元素種類
來推斷水的組成的.而C實驗與
B
(填實驗代號)實驗的方法相同.
探究2:研究常見物質性質--氫氧化鈉與硫酸是否剛好完全中和
(1)探索:用玻璃棒蘸取反應后的溶液滴在pH試紙上,發(fā)現該溶液的pH<7,說明硫酸過量.
(2)驗證:
實驗內容 實驗現象 解釋與結論
取反應后少量溶液于試管中,
證明研究結論正確
寫出(2)中涉及的化學方程式
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2

探究3:研究常見物質的制取--制取氫氧化鈉溶液
小京同學向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過量的碳酸鈉溶液,生成白色沉淀,過濾后得到無色溶液,他說:“我制得了氫氧化鈉溶液!”
小歡同學卻說:“這種無色溶液中不一定只含有氫氧化鈉.”他提出了如下實驗:
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
用試管取無色溶液少許,滴入2滴無色酚酞試液 無色酚酞試液變紅 無色溶液中含有

氫氧化鈉
小妮認為小歡的實驗方案也不嚴密,不能證實無色溶液中一定含有氫氧化鈉,理由是
碳酸鈉溶液也能使無色酚酞試液變紅

小妮設計了另一個實驗:
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
無色溶液中確實含有氫氧化鈉
我認為:小歡和小妮的實驗是為了證實小京結論的可靠性,小京的結論不可靠,原因是
沒有證明有氫氧化鈉生成
.顯然小妮的實驗可靠性比小歡的實驗好,原因是
排除了干擾因素

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科目: 來源: 題型:

(2008?汕頭)現有以下實驗儀器,請按要求填空:

(1)儀器⑤的名稱是
燒杯
燒杯
;配制一定質量分數的氯化鈉溶液,需用到的儀器有
③④⑤⑦
③④⑤⑦
(填序號),還缺少的儀器是
藥匙、膠頭滴管
藥匙、膠頭滴管
(填名稱);如果用石灰石與鹽酸反應制取CO2,可選上述儀器中的
②⑥
②⑥
(填序號)組合成制氣裝置.
(2)某同學利用儀器①與⑥組合成一個貯氣裝置.當裝滿水用排水法收集甲烷(甲烷難    溶于水、比空氣輕)時,氣體應從儀器①的
b
b
(填“a”或“b”)通人;集滿甲烷后將其導出使用時,水應該從儀器①的
a
a
(填“a”或“b”)導入.該裝置還有其它用途,請你任舉一例:
干燥氣體
干燥氣體

(3)下列對實驗現象或實驗操作的敘述正確的是
②④⑤
②④⑤
(填序號,選錯一個扣1分,
本小題不出現負分).
①鐵絲在空氣中燃燒產生黃色火焰;
②鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光;
③將CO還原Fe2O3的尾氣直接排人空氣;
④不慎將氫氧化鈉溶液沾在皮膚上,要用較多的水沖洗,再涂上稀硼酸溶液;
⑤加熱高錳酸鉀制備氧氣、并用排水法收集滿氧氣后,先移出導管,后撤酒精燈.

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同步練習冊答案