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5、2011年1月份的冰凍災害對我國貴州、湖南等南方省份的電力、交通造成很大的危害.有一種溶雪劑含有Na2SiO3(硅酸鈉),Na2SiO3中Si元素的化合價是( 。

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4、物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關.下列說法不正確是( 。

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3、下列關于“決定”的說法不正確的是( 。

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2、茶葉里含有一定量的單寧酸,單寧酸具有強烈的殺菌作用,尤其對殺腳氣的絲狀菌特別有效,所以患腳氣的人,每晚將茶葉煮成濃汁來洗腳,日久便會不藥而愈.單寧酸的化學式為C76H52O46,下列關于單寧酸的說法正確的是( 。

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1、生活與化學有著密切的聯(lián)系,以下敘述中只發(fā)生物理變化的是( 。

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31、小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題.她設計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論 總結(jié)
實驗一 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 有氣泡產(chǎn)生,木條不復燃 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是

反應的化學方程式為:
二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 沒有明顯現(xiàn)象
實驗三
二氧化錳能加快過氧化氫的分解
(1)請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格.
(2)在小麗的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是
對照

(3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補充設計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:
比較MnO2在過氧化氫分解前后的質(zhì)量

第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗.接下來的實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論是:
傾倒掉反應后的液體,向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液,有大量氣泡產(chǎn)生,說明MnO2仍然能加快過氧化氫的分解速率(化學性質(zhì)沒變)

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30、大明和小明發(fā)現(xiàn)市場上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內(nèi),顯得鼓鼓的.經(jīng)詢問得知:這樣充氣的包裝,主要是為了使食品能較長時間保鮮、保質(zhì)和不易壓碎.那么,這是什么氣體呢?大明猜想是二氧化碳,小明猜想是氧氣.
(1)假設大明的猜想正確,請你用實驗方法證明(要求寫出操作步驟和實驗現(xiàn)象)
將包裝袋內(nèi)的氣體通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁

(2)假設小明的猜想正確,請你用實驗方法證明(要求寫出操作步驟和實驗現(xiàn)象)
用集氣瓶收集包裝袋內(nèi)的氣體,然后把帶火星的木條伸入瓶中,木條復燃

(3)你認為食品充氣包裝中,對所充氣體的要求是(寫出兩點):①
無毒
,②
與食品不反應

(4)根據(jù)(3)中要求,你認為
大明
(填“大明”或“小明”)的猜想正確.

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29、如圖是常見的氣體發(fā)生裝置和收集裝置.

(1)寫出下列指定序號所指儀器的名稱:①
酒精燈
;③
鐵架臺
;④
分液漏斗
;
(2)實驗室用高錳酸鉀晶體制取氧氣的發(fā)生裝置可以選用
A
(填代號),但是要在試管口放一團蓬松的棉花,作用是防止
防止高錳酸鉀粉末進入導管

(3)在O2、CO2中,可以用C裝置收集的氣體是
O2
;可以用D裝置收集的氣體是
O2、CO2

(4)實驗室用固體鋅粒和稀硫酸制取氫氣.氫氣在相同條件下是密度最小的氣體,且難溶于水.則制取氫氣的發(fā)生裝置可以選用
B
,收集裝置可以選用
C
E

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作為相對原子質(zhì)量基準的一個碳原子質(zhì)量為1.993×10-26Kg,現(xiàn)有一個磷原子質(zhì)量為5.149×10-26Kg,一個氧原子的質(zhì)量為2.657×10-26Kg.
求(1)磷、氧的相對原子質(zhì)量(取整數(shù)).
(2)求五氧化二磷(P2O5)的相對分子質(zhì)量.

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27、鑒別下列各組物質(zhì)(寫出方法、現(xiàn)象、結(jié)論):
(1)硬水和蒸餾水
(2)氧氣和二氧化碳

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