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將下列兩組中的兩種反應物混合，回答下列問題：
（1）根據(jù)實驗事實完成下表（沒有發(fā)生反應的，化學方程式一欄“/”）

氫氧化鈉是化學實驗室中常用的試劑，小洋取氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為A，敞口放置一段時間后，測得其質(zhì)量為B，則A______B（填“＞” “＜”“＝”）。原因是_______________________（用化學方程式表示）。

小偉和小明兩位同學在幫助化學老師整理實驗室時，發(fā)現(xiàn)了半瓶久置的氫氧化鈣粉末[Ca(OH)₂]，他倆決定對這瓶氫氧化鈣粉末的組成進行實驗探究。
（1）提出問題：這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)生成碳酸鈣（CaCO₃）而變質(zhì)？
（2）進行猜想：①氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}、②氫氧化鈣部分變?yōu)樘妓徕}、③氫氧化鈣沒有變質(zhì)。
（3）設(shè)計實驗方案、進行實驗：請你選擇其中一種猜想?yún)⑴c探究，并填寫下表。

下列關(guān)于氫氧化鈉的敘述中錯誤的是

氫氧化鈉固體必須密封保存，是為了防止氫氧化鈉固體

氫氧化鈉固體為什么要密封保存？如果擱置于空氣中，長時間后，滴入足量鹽酸有什么現(xiàn)象？寫出反應的方程式。

邏輯推理是化學學習常用的思維方法，以下推理正確的是

現(xiàn)有四位同學在探究堿的性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅。他們想進一步探究：不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅。為此，他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌，然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅，可是過一會兒紅色又消失了。
【提出問題】上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因是什么？
【作出猜想】
小李：可能是個偶然現(xiàn)象。
小王：可能是渾濁液中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅，氫氧化鎂沉降后溶液就變無色。
小胡：可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應，使紅色消失；也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故。 小翠：可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大，溶液中OH^-離子較多，使酚酞試液變紅；過一會兒溫度降低，氫氧化鎂的溶解度減小，溶液中OH^-離子變少，酚酞試液又變無色。
1.【討論交流】
（1）對小李猜想“是個偶然現(xiàn)象”，四位同學都認為可以用科學探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象。他們的方法是：                                          。
（2）小胡認為小王的猜想不正確，她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定：                                  
2.【實驗驗證】
（1）四位同學討論后認為要驗證小胡的猜想，還需做如下實驗，你知道其實驗的目的嗎？

最近，不少媒體報道，某些涼茶原料中有一味中藥材叫夏枯草，長期飲用可能患胃潰瘍等疾病。胃潰瘍是由于胃酸和胃蛋白酶對粘膜自身消化所形成的。下列可用于治療胃酸過多的藥劑有