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(1)第三周期中的金屬元素有___________________(填元素名稱)。

(2)寫出硫離子的化學符號_________________。

(3)鉀在元素周期表中位于第四周期，且在鈉的正下方，鉀原子的結(jié)構(gòu)特點是_______________。

(4)利用上表中給出的元素，寫出含有氮元素的常見物質(zhì)的化學式各一個：

單質(zhì)________、化合物________(氮的化合價是+4)、化合物________(氮的化合價是-3)。

(1)單質(zhì)I在純凈的C中燃燒，發(fā)出__________色火焰，該反應屬于___________(寫基本反應類型)。

(2)寫出化學方程式：

A轉(zhuǎn)化為C的反應_______________________________。

C與E發(fā)生的反應______________________________。

C與G發(fā)生的反應______________________________。

【設計實驗】用圖1所示裝置進行實驗， 步驟如下：

步驟Ⅰ：__________________；

步驟Ⅱ：裝入藥品；

步驟Ⅲ：加熱右側(cè)支管，用帶火星的木條在導管口檢驗生成的氣體；

步驟Ⅳ：冷卻后，將裝置傾斜，使左側(cè)支管中的藥品進入右側(cè)支管，再加熱右側(cè)支管，用帶火星的木條在導管口檢驗生成的氣體。

【實驗現(xiàn)象】步驟Ⅲ和步驟Ⅳ中，一段時間后都能觀察到帶火星的木條復燃，但不同的是_____________。

【交流反思】要想確認分解氯酸鉀制氧氣的反應中二氧化錳是催化劑，還需通過實驗證明二氧化錳的______________和____________在反應前后都沒有發(fā)生變化。

【拓展探究】在老師的指導下，該小組同學利用圖2所示裝置繼續(xù)進行深入探究。以氧氣的體積分數(shù)為縱坐標，溫度為橫坐標，得到圖3 所示曲線(圖中的“1︰2”、“1︰1”、“2︰1”、“3︰1”、“4︰1”、“5︰1”指氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比)。

【實驗分析】根據(jù)圖3，氯酸鉀的分解溫度隨氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比變化的大致規(guī)律是__________________；分解氯酸鉀制氧氣的反應中二氧化錳起催化作用，可能是因為二氧化錳能_________________。

【交流應用】將29.4g氯酸鉀和二氧化錳的混合物(氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比為5︰1)加熱至完全反應，剩余固體的質(zhì)量為___________。

A、B、C三個實驗分別由甲、乙、丙三個組的同學來完成，他們都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察。

（1）A實驗：錐形瓶底放層細沙的原因是________________。引燃白磷待反應結(jié)束，錐形瓶冷卻后，重新放到托盤天平上稱量，天平平衡。結(jié)論是：質(zhì)量守恒。反應的化學方程式為_______________。實驗過程中小氣球的變化是________。

（2）乙組同學認為B實驗驗證了質(zhì)量守恒定律。此處化學反應的現(xiàn)象是_______________。請結(jié)合該反應表述質(zhì)量守恒定律_______________。

（3）丙組同學得到的錯誤結(jié)論是“C實驗說明質(zhì)量不守恒”。你認為C實驗天平不平衡的原因是_______。該反應的化學方程式為_______________。

【查閱資料】硫酸銅（CuSO4）是一種白色粉末，具有吸水性，吸水后變?yōu)樗{色。該物質(zhì)中銅、硫、氧三種元素的質(zhì)量之比為__________。

【進行實驗】

（1）實驗I得到的結(jié)論是________。

（2）補全實驗II的實驗現(xiàn)象：_________。

（3）實驗III中，硫酸銅粉末的作用是___________；得到“蠟燭燃燒的產(chǎn)物中含有二氧化碳”這一結(jié)論所對應的實驗現(xiàn)象是___________。

【反思與評價】

（4）實驗III是該小組同學對如下圖所示實驗的改進。與下圖所示實驗相比，實驗III的優(yōu)點是__________。

①英國科學家普利斯特里把“易燃空氣”（氫氣）和空氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中，當用電火花點火時發(fā)出震耳的爆鳴聲，且玻璃瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)了液滴。不久，卡文迪許用純氧代替空氣進行上述實驗，確認所得液滴是水，該反應的化學方程式是__________________________。

②基于卡文迪許實驗，可得出的關(guān)于水的組成的結(jié)論是__________。

A．水是由氫氣和氧氣組成的

B．水是由氫元素和氧元素組成的

C．每個水分子是由2個氫原子和l個氧原子構(gòu)成的

③后來，科學家進一步利用電解水實驗（如下圖所示）證明水的組成，實驗中得到氧氣的試管是________（填“1” 或“2”）。

（2）固城湖水為軟水，井水為硬水。

①要除去固城湖水及井水水樣中的不溶物，可采取的操作是________。

②完成該操作后，驗證所得水樣屬于硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是________。

③生活中可使用__________的方法降低井水的硬度。

（3）凈化水時，常用到活性炭。右圖所示裝置中活性炭可達到的目的有______。

A．除去泥沙 B．除去可溶性鈣鎂化合物

C．除去臭味 D．使海水變?yōu)榈��?/span>

（4）下列做法有利于保護水資源的是______。

A．抑制水中所有動、植物的生長 B．為了節(jié)約，直接用工業(yè)污水灌溉農(nóng)田

C．洗菜的水用來澆花 D．生活污水集中處理達標后排放

（1）儀器①的名稱是________，儀器②的名稱是________。

（2）反應的化學方程式為_______________。

（3）A圖裝置中收集氧氣的方法為________。實驗室還可以用上圖中的________（填字母序號）所示方法收集氧氣，原因是________。

（4）實驗結(jié)束時，若先停止加熱則會導致水到吸，損壞儀器，引起倒吸的原因是________。

（5）D圖為木炭在空氣和氧氣中燃燒的對比實驗。實驗結(jié)論：________，木炭燃燒越劇烈。

（6）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式_______________。

【題目】圖1中A～E是初中化學中常見的物質(zhì)。D、E 均為只含兩種元素的化合物。通常情況下，D為無色液體，其他均為無色氣體。拉瓦錫的研究認為空氣由B、C組成。在高溫和鐵的催化作用下，E轉(zhuǎn)化為A和C。E的分子示意圖如圖2所示。圖1中“”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，反應條件、部分反應物和生成物已略去。

（1）寫出化學式：B_________，D_________。

（2）C有許多用途，請寫出一種_______________。

（3）寫出E轉(zhuǎn)化為A和C的化學方程式__________________。

①2H表示______________； ②H2中“2”的含義______________；

③Ca2+中“2”的含義____________； ④中“2”的含義_______________。

（2）用化學符號表示。

①2個氮原子___________； ②3個二氧化硫分子___________；

③氧化鋁______________； ④保持二氧化碳化學性質(zhì)的最小微粒________。

（3）把一定質(zhì)量的純凈物E和40g的純凈物F，按如圖的微觀過程恰好完全反應。反應結(jié)束后，生成44gG和9gH。關(guān)于該反應的說法正確的是__________。

A．9gH物質(zhì)中氫元素的質(zhì)量為2g

B．G和H的分子個數(shù)為2: 1

C．E中可能含氧元素

D．E分子中原子個數(shù)比為1:1

A. 甲、乙、丙氣體密度依次增大

B. 乙氣體比甲氣體更易溶于水

C. 不可以用排空氣法收集甲氣體

D. 可以采用排水集氣法收集丙氣體